江蘇農林職業技術學院重視與域內中小學加強思政課教育教學、社會服務方面的聯動，開展了一系列形式新穎、內涵豐富的活動，大中小學思政課一體化建設工作得到全面深化。

聯盟運行實體化。為了將大中小學思政課一體化聯盟的愿景變成現實，讓高校思政課教師發揮更加積極的作用，學校與多所中小學校共建了“高校思政課教師中小學服務站”。依托服務站，學校思政課教師為中小學提供理論宣講、黨課講授、人文講座、實踐研修、資源共享、科研講座、教師培訓等服務“清單”，讓一體化工作事有人干、人有事干、互利共贏。

互動交流便捷化。學校與屬地教育局、各中小學校建立了較為穩定和密切的聯系，在思政課教育教學改革方面保持溝通、實時協調。依托聯盟下設的學術研討專業委員會、課程教學專業委員會、資源建設專業委員會開展了一系列大中小學思政課教師培訓和比賽活動，讓各方都獲得收益。

聯動協作暢通化。定期組織大中小學思政課教師召開集體備課會，分工合作深度解讀教材，深刻理解不同學段的教學內容與特點，學習研究大中小學各學段思政課教學中涉及的理論和知識。幫助中小學挖掘各類課程蘊含的思想政治教育資源，形成了課程思政與思政課程協同育人效應。

資源共享普惠化。將學校下轄的江蘇農博園打造成省級“大思政課”實踐教學基地，為大中小學思政課實踐教學提供了良好選擇。整合茅山革命老區的特色資源，與域內數十個單位或村委會合作，掛牌建設思政課實踐教學基地，構建了“大思政課”創新育人格局，讓身邊的資源活起來。

改革創新常態化。多方式協同開展磨課、賽課、評課、研課等活動，組建課題組，圍繞思政課課程目標、課程內容、課程實施、課程評價、課程資源建設等問題，協同開展全市大中小學思政課一體化教學研究，成功申報多項課題，為大中小學思政課一體化建設提供了新助力，為思政課改革創新提供了新動能。