日前，南京醫科大學兒科學院（附屬兒童醫院）學術報告廳內，2022級兒科專業的同學們登上講臺，用演講、情景劇、科普視頻等多種形式給老師們“授課”。

“幫助兒科醫學生對病癥在不同系統的臨床表現以及臨床診療工作形成基本認識后，讓學生來講解，學生由被動學習變為主動求知，無形之間也提升他們的閱讀、總結、表達能力。”醫院重癥醫學科醫生葛許華說，同時，他也是“將翻轉課堂應用到初級兒科臨床實踐”教學項目的實施者。

教育興則國家興，教育強則國家強。兒科醫生短缺問題曾引起社會廣泛關注，教育部多次出臺相關政策大力支持兒科人才的培養。南京醫科大學于2018年成立兒科學院，培養兒科各層次人才3700余名。隨著兒科招生高校不斷增加、兒科醫生缺口逐漸彌合，兒科醫學教育迎來從量變到質變的新挑戰。主題教育開展以來，南醫大兒科學院領導班子圍繞“校院一體加快臨床提升”“新醫科背景下的醫學生崗位勝任力培養”等開展專題調研，聚力推動兒科醫學人才培養邁入新軌道。

奔著問題去，盯著問題改。學院領導班子分成5組，走進班級、走進課堂、走進宿舍、走進科室、走進實驗室，通過一對一談心談話、師生午餐會、座談會等形式，聽取基層師生的意見建議，梳理出即查即改的問題并進行集中整治。為解決青年教師培養和穩定學生專業思想等突出問題，學院推出了“全國兒科醫學教育研討會”“青年教師教育教學大討論”“國旗下的思政課”等一系列舉措，構建“專業引領+思政教育+社會服務”的三位一體育人格局。

5月27日，南京醫科大學承辦全國兒科醫學教育研討會，來自全國68所醫學院校及附屬兒童醫院的兒科教學專家云集兒科學院，圍繞加強教育教學融合創新、促進兒科醫學卓越人才培養開展深入研討。神經內科醫生張剛作為南醫大兒科學院青年教師代表，在會上進行教學創新展示，他以《多學科團隊教學法在初級兒科臨床實踐中的應用》為題做了交流匯報。“教師在課程教學中應當融入多學科團隊教學，組織翻轉課堂及多學科討論，培養學生對臨床的基本認識，提高兒科專業認同感和歸屬感。”

在兒科醫學教育研討會上，7名青年教師圍繞兒科專業教學方法改革、課程創新實踐、醫學生人文素養培養、思政教學體系構建、實習教學與評估體系構建等兒科人才培養中的熱點難點問題展開研討。“學院正穩步推進校院青年教師培養，讓青年教師隊伍持續向著科學化、規范化、專業化方向發展。”南醫大兒科學院黨委書記法曉艷說。

“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題，給學生扣好“人生第一粒扣子”是教育高質量發展的核心課題，“以高質量黨建引領高質量發展”則是重點調研課題和黨的創新理論轉為實踐的著力點。“立體挖掘南醫兒科先賢故事”“守民學社”“心連心行動”是學院領導班子經廣泛調研后于近期推出的一套育人“組合拳”：學院組織師生通過立體挖掘兒科先賢故事，記錄傳承顏守民、錢倩、姜新猷等名家精神內涵；舉行“踔厲奮發譜新篇，醫學人文共關懷”真人圖書館借閱活動，邀請兒科醫學專家前輩開展兒科醫學導論講座，加強專業榜樣示范；采訪兒科杰出校友，宣講賡續兒科精神。

“守民學社”是為紀念我國兒科醫學奠基人、南醫兒科創始人顏守民教授誕辰125周年，由學生黨員自發組織成立的宣傳服務聯盟。兒科學院希望依托“守民學社”，開展形式豐富的思政教育，勉勵兒科學子將顏老“無限望、寄兒童”的美好夙愿銘記于心，成為新時代“守民”兒科人，練就過硬本領、涵養人文關懷、擔當時代重任。

“黨的理論創新和實踐創新是十分生動的，我們的學習也應該是生動的。”主題教育開展以來，兒科學院圍繞“優質兒科資源下沉服務基層”展開專題調研，師生們積極投身一線醫學實踐，扎根社區中小學等實踐基地，把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。“心連心行動”由此應運而生。

“心連心行動”是東西部協作醫療救助公益項目，附屬兒童醫院針對青海省兒童先心病及兒童出生缺陷提供免費篩查、救治服務，接收西寧市第一人民醫院相關專業人員來院進修學習，為當地培育小兒先心病專科醫生。同時，成立蘇青兒童出生缺陷協作中心，實施兒童出生缺陷人才基地建設和人才培訓工作。在學校和附屬醫院師長們的共同帶動下，學生開展了孤獨癥幼兒愛心義診、“稚愛”病房陪護、“稚心暖陽”心理輔導等健康宣講和公益活動。

據悉，兒科學院還將繼續開展新一輪本科教育教學審核評估動員大會、訪企拓崗促就業專項行動、走進鄉村走進西部暑期社會實踐等工作，按照“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想落實在具體行動上。兒科學院院長、附屬兒童醫院黨委書記黃松明表示：“我們要立足醫學教育和醫療衛生兩大領域，要立足醫學院校自身發展的階段使命、歷史方位，科學把握醫學高等教育發展的趨勢，準確識變、科學應變、主動求變，加強教育教學融合創新，促進兒科卓越人才培養。助推教育強國、健康中國建設。”

通訊員 王玲 詹恬

揚子晚報/紫牛新聞記者  王赟

校對 李海慧