南京醫(yī)科大學(xué)高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，構(gòu)建了具有醫(yī)學(xué)特色的“大思政”育人格局。

“五合機(jī)制”共振育人力場(chǎng)。實(shí)施教育資源的有機(jī)整合，發(fā)揮立體式育人功能，構(gòu)建校內(nèi)、校外兩位一體的開(kāi)放式教育模式，搭建了“本研結(jié)合、學(xué)教聯(lián)合、職能整合、學(xué)團(tuán)融合、校院配合”的“五合”育人環(huán)境。成立本研學(xué)生工作部，探索建立本研學(xué)生一體化教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制。與新疆醫(yī)科大學(xué)、克州人民醫(yī)院等聯(lián)合開(kāi)展“醫(yī)教西行”，推出“慕課西行”，探索醫(yī)學(xué)教育西行新途徑，激活中西部人才培養(yǎng)新動(dòng)能。依托江蘇省大學(xué)生心理健康教育研究中心（江寧基地），充分發(fā)揮心理育人作用，建立起教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局。

“五育資源”凸顯育人效應(yīng)。學(xué)校聚焦“德智體美勞”五育融合，著力打通第一課堂與第二課堂，提升實(shí)踐育人實(shí)效。打造德善講堂、成長(zhǎng)導(dǎo)師工作坊等多個(gè)載體，聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、專家成長(zhǎng)故事，實(shí)現(xiàn)以德育揚(yáng)善；改革課堂教育，實(shí)現(xiàn)以智育啟真；實(shí)施體育教育教學(xué)改革，打造競(jìng)技體育特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)以體育強(qiáng)身；厚植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)展校園讀書月等品牌活動(dòng)，舉辦生化歌曲大賽、形態(tài)學(xué)圖譜大賽等賽事活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以美育塑心；通過(guò)編寫醫(yī)學(xué)院校勞動(dòng)教育教材、建立勞育基地，實(shí)現(xiàn)以勞育立行。

“一體育人”形成育人合力。建立成長(zhǎng)導(dǎo)師、本科生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、專任教師、兼職班主任、家長(zhǎng)觀察員、學(xué)長(zhǎng)、輔導(dǎo)員助理、校友為主體的“多位一體”全員育人格局。校領(lǐng)導(dǎo)、名醫(yī)名師等擔(dān)任成長(zhǎng)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生思政教育工作；創(chuàng)立“家長(zhǎng)觀察員”制度，聘任79批次700余名家長(zhǎng)觀察員，定期邀請(qǐng)來(lái)校考察；配備兼職班主任，為學(xué)生專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航；邀請(qǐng)知名校友開(kāi)展講座座談，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化專家化建設(shè)，聚焦崗位勝任力，實(shí)施輔導(dǎo)員“高峰培育計(jì)劃”、輔導(dǎo)員“鴻雁”培訓(xùn)工程，建立輔導(dǎo)員素質(zhì)能力培訓(xùn)中心，優(yōu)化輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，努力打造一支有理想、有情懷、敢擔(dān)當(dāng)?shù)乃颊ぷ麝?duì)伍。