揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)準(zhǔn)確把握職業(yè)教育定位，構(gòu)建“園區(qū)校”共建機(jī)制，落實(shí)“訪企拓崗”專項(xiàng)行動(dòng)，興建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)就業(yè)育人項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

以扎實(shí)的舉措抓充分就業(yè)。校長(zhǎng)辦公會(huì)多次研究就業(yè)工作，抓實(shí)基礎(chǔ)工作，開展就業(yè)普查，不斷優(yōu)化工作安排，針對(duì)不同群體制訂序時(shí)工作計(jì)劃，調(diào)整工作策略。組織開展校友企業(yè)招聘會(huì)、職教集團(tuán)招聘會(huì)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院招聘會(huì)等，開展訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，與興化團(tuán)市委合作鄉(xiāng)村振興計(jì)劃基層就業(yè)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)院及專業(yè)設(shè)置情況，通過學(xué)院組團(tuán)、人員組隊(duì)方式，強(qiáng)化就業(yè)困難專業(yè)幫扶和聯(lián)動(dòng)工作。

以樸實(shí)的作風(fēng)抓困難幫扶。學(xué)校實(shí)施清單銷號(hào)就業(yè)工作方法，就業(yè)手續(xù)實(shí)行周結(jié)日清，對(duì)全體畢業(yè)生就業(yè)落實(shí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。組織就業(yè)困難學(xué)生參加就業(yè)核心能力培訓(xùn)。疫情防控期間，搭建遠(yuǎn)程面試間。學(xué)校各學(xué)院對(duì)就業(yè)困難學(xué)生安排“一對(duì)一”幫扶，實(shí)現(xiàn)了有就業(yè)意愿的困難畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

以求實(shí)的精神抓內(nèi)涵建設(shè)。組織就業(yè)意向調(diào)查、高水平專業(yè)群就業(yè)狀態(tài)調(diào)查、用人單位調(diào)查等，分析調(diào)查數(shù)據(jù)，把握就業(yè)規(guī)律。認(rèn)真進(jìn)行就業(yè)統(tǒng)計(jì)核查，通過自查、互查、普查、抽查等方式確保就業(yè)數(shù)據(jù)信度。以周為單位比對(duì)近三年就業(yè)推進(jìn)時(shí)序，推進(jìn)就業(yè)進(jìn)展。謀劃推進(jìn)園區(qū)校共建就業(yè)育人工作，在經(jīng)開區(qū)、維揚(yáng)工業(yè)園區(qū)共建崗位采集機(jī)制。積極申報(bào)教育部就業(yè)育人項(xiàng)目，形成“精準(zhǔn)服務(wù)、產(chǎn)教融合、校政企聯(lián)動(dòng)”的就業(yè)特色。