南京城市職業(yè)學(xué)院不斷優(yōu)化美育體系，加強(qiáng)美育隊(duì)伍，挖掘美育資源，夯實(shí)美育課程，豐富美育活動(dòng)，建設(shè)美育文化，走出一條以美育人，以美潤(rùn)心，向美而行，“美育+心育”的特色之路。

由公共藝術(shù)課向公共選修課延伸，豐富美育教學(xué)資源。學(xué)校充分挖掘師資力量，持續(xù)開足開齊公共藝術(shù)課。在公共選修課中開設(shè)了一系列更加多樣化、實(shí)踐性更強(qiáng)的美育類拓展課程，為學(xué)生提供更多選擇。同時(shí)借助線上豐富的美育教學(xué)資源，加快優(yōu)質(zhì)資源共享。

創(chuàng)新“美育+心育”深度融合的工作模式。通過(guò)增強(qiáng)美育課程中的情感體驗(yàn)，挖掘心育課程中“美”的元素，逐步探索“美育”與“心育”深度融合的工作模式。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在自我創(chuàng)造力、成長(zhǎng)力和挫折應(yīng)對(duì)力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)審美進(jìn)行內(nèi)在自我整合，培育積極心態(tài)，塑造健康人格，提升審美素養(yǎng)與審美能力。

重視和推進(jìn)美育課程思政建設(shè)。把美育融入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)全過(guò)程，充分挖掘公共藝術(shù)課和藝術(shù)類公共選修課中的課程思政元素，把握教學(xué)設(shè)計(jì)中的切入點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)。學(xué)校在原有“線上+線下”混合式教學(xué)的基礎(chǔ)上，探索兩大教學(xué)場(chǎng)景的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，線上以優(yōu)質(zhì)慕課和直播課精心串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，確保線上教學(xué)質(zhì)量效果；線下以多種互動(dòng)形式，翻轉(zhuǎn)課堂，組織學(xué)生討論調(diào)研主題，充分突出學(xué)生的主體地位。

依托藝術(shù)類社團(tuán)，點(diǎn)亮校園藝術(shù)氛圍。學(xué)校精心指導(dǎo)了一批藝術(shù)類社團(tuán)，引導(dǎo)社團(tuán)加強(qiáng)日常管理、定期開展活動(dòng)，幫助社團(tuán)走上良性發(fā)展軌道。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、參與活動(dòng)以及各級(jí)藝術(shù)比賽的方式，不斷提升自身藝術(shù)實(shí)踐水平，以第二課堂促進(jìn)第一課堂，進(jìn)一步加深美育工作的深度，提高了美育工作質(zhì)量。

與團(tuán)委聯(lián)動(dòng)，策劃開展高品質(zhì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)部門與團(tuán)委聯(lián)動(dòng)策劃開展一批形式多樣、豐富多彩的高品質(zhì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升美育工作層次，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在學(xué)生中開展廣泛調(diào)研，挖掘藝術(shù)人才，組建參賽隊(duì)伍，積極籌備全省大學(xué)生藝術(shù)展演。