無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院扎根無(wú)錫高新區(qū)，積極推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，開(kāi)啟了區(qū)校一體化校企合作的實(shí)踐探索，精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。

實(shí)行雙主體管理模式。與行業(yè)龍頭企業(yè)攜手打造集“教學(xué)、研發(fā)、轉(zhuǎn)化、服務(wù)”功能為一體的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過(guò)實(shí)踐校企雙主體聯(lián)合管理委員會(huì)下的產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善運(yùn)行機(jī)制和治理體系，鼓勵(lì)企業(yè)主動(dòng)參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院的日常運(yùn)行管理。校企雙方師資間互兼互聘雙向融通，共同負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、科研等項(xiàng)目。

創(chuàng)新一體化培養(yǎng)模式。校企共同探索“雙元育人”人才培養(yǎng)模式改革，通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)教授、兼職教授和職場(chǎng)導(dǎo)師等形式，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向集成電路、智能制造、數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新型、復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

形成政行校企命運(yùn)共同體。通過(guò)辦學(xué)主體多元化推動(dòng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)中心、高層次人才工作室等產(chǎn)教融合載體的建設(shè)，構(gòu)建起辦學(xué)資源投入、技術(shù)技能培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)與推廣、產(chǎn)業(yè)人才供給、科技團(tuán)隊(duì)打造等多方位良性循環(huán)。與相關(guān)企業(yè)共建共享型生產(chǎn)性實(shí)踐平臺(tái)，旨在服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校專業(yè)建設(shè)。