南京農業大學進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性，量化課堂教育教學過程、細化網絡宣傳普及活動、強化心理咨詢輔導服務，促進大學生身心健康和諧發展。

量化課堂教育教學過程。學校積極發揮心理健康課堂教學“主渠道”作用，為新生開設32學時的心理健康教育必修課，“線下”拓展“主陣地”，“線上”建立“云課堂”。“線下”實踐環節以新生適應教育、心理健康普查為基礎，突出團體輔導，組織教師集體備課，提升團體輔導運用能力，通過認識大學、認識自己、認識社會、規劃未來四大主題，嵌入文化榮校、生命教育、家國情懷和“四個自信”等思政元素，引導學生在互動與體驗中獲得成長。“線上”授課期間為學生布置“生命線”“三件好事”“感謝信”等作業，培養學生平和積極的健康心態；疫情防控期間，依托網絡課程教學資源推出情緒管理、學習動機等“心理微課”主題教育，及時將心理健康知識以“網”相傳。

細化網絡宣傳普及活動。學校結合疫情防控不同階段學生的不同狀態，開展及時、恰當的網絡宣傳普及活動。在居家學習階段，針對學生可能存在的自我管理、缺少朋輩交流等問題，開展“悅享生活”主題vlog大賽，指導心理委員召開線上班會，幫助學生適應居家學習生活、回應家長情感互動；針對學生可能存在的焦慮等問題精準推送心理健康科普文章，幫助學生調整情緒與狀態。在學生返校后，開展學生原創作品分享等活動，引導學生以樂觀向上的心態主動適應學校疫情防控節奏。

強化心理咨詢輔導服務。學校筑牢心理咨詢服務平臺，充分發揮專兼職咨詢師團隊作用。啟用網絡心理支持平臺，為學生提供“一對一”的線上心理支持，開展線上朋輩互助幫扶，紓解學生心理壓力、提振學習信心。開通校內24小時心理熱線，為學生提供全天候心理健康指導和咨詢服務。組建心理健康應急團隊，做到突發情況下學生能夠獲得及時有效的心理支持。