常州機電職業技術學院以三大服務為導向，鍛造高水平教學創新團隊，服務常州“智造名城”建設。

加強機制建設，服務“雙師型”建設。發揮黨建引領作用，將團隊建在支部，實施“雙帶頭人”工程。實行團隊負責人責任制，將人員管理、成果立項等全部納入考核。建立能力培養機制，通過培訓、定期企業實踐等，開展課程開發技術、信息技術應用培訓等，提高教師實習實訓指導能力和教學創新能力。系統化構建教師發展制度和標準，完善評價體系。開發基于國家級職業教育教師教學創新團隊建設關鍵績效的考核評價體系。引導教師找準自身優勢和發展方向，建立常態化、可持續發展的績效評估、診斷改進、考核評價和激勵獎懲機制。

實施“1·3”計劃，服務教育教學改革。將課程思政元素全面融入專業課程建設全過程，理想信念、價值理念、道德觀念“三環”同構，勞動精神、勞模精神、工匠精神“三維”并舉，讓課程思政與思政課程同向同行、同頻共振。以工業機器人及智能裝備示范性職教集團、長三角中德智能制造產教聯盟、工業機器人產業學院三大平臺為依托，把產業、行業、企業的先進技術、優秀文化、產業發展等元素融入團隊建設各個環節，通過深入推進區域校企合作、校際合作，深挖產教融合內涵，實施“一師一企”“一師一技”等方案，打造師資培養“育訓共同體”，全面提高團隊教師教學教研能力。

推動區域協同，服務地方建設。積極承擔政府部門、協會、行業企業及職業院校的技能革新、技術協作、技能研修等項目，開發對接企業典型項目和任務的模塊化教材和企業實踐教學案例21項，開展國家級、省級師資培訓，舉辦各類專業大賽。近年來，相關團隊成員承接地方、企業重大科技攻關項目15項，師資團隊成員獲得專利65項，開展專題研究20余項。