江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院通過將勞動教育融入思想教育、專業(yè)實踐、黨史學習教育、志愿服務(wù)，積極推進大學生勞動教育體系化建設(shè)，營造踐行勞動教育的良好氛圍。

將勞動教育融入思想教育。利用每周學生團課、主題班會，開展勞動主題系列教育活動，注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳勞動者不畏艱難、百折不撓、敢于擔當?shù)母呱衅犯瘢瑘猿謩趧咏逃齼r值取向。開展教室、宿舍、校園環(huán)境衛(wèi)生專項行動，將勞動教育融入學生日常學習生活的方方面面，引導(dǎo)學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動。

將勞動教育融入專業(yè)實踐。組織中藥學專業(yè)學生赴鹽城市射陽縣進行專業(yè)實踐。前往洋馬鎮(zhèn)藥材村農(nóng)田采摘菊花、栝樓基地采摘瓜蔞、百藥園認藥，到北邗村參觀桑葉基地及家蠶養(yǎng)殖場，到菊花加工廠參觀杭白菊制作過程。組織師生幫農(nóng)戶采摘菊花、瓜蔞，實地進行勞動教育，通過參與式、體驗式、行走式、探討式等多種教學方式，將勞動教育融入專業(yè)實踐，使學生在勞動中體驗專業(yè)，在行走中體驗生活。

將勞動教育融入黨史學習教育。在專業(yè)實踐過程中，黨支部書記將微黨課講在田間地頭，鼓勵黨員教師深刻理解勞動教育新內(nèi)涵，將勞動教育落到實處。學生入黨積極分子代表分享勞動實踐心得，表示通過親身體驗、勞動實踐，充分體驗到了勞動的樂趣。

將勞動教育融入志愿服務(wù)。學校青年志愿服務(wù)隊弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，圍繞“勞動+服務(wù)”兩大重點，積極搭建志愿服務(wù)性勞動實踐活動體系。通過組織學生深入社會踐行志愿服務(wù)，強化勞動文化宣傳引領(lǐng)作用，促進學生志愿服務(wù)與個人成長統(tǒng)一發(fā)展。