近年來，常州工程職業技術學院錨定第四次黨代會“隊伍建設高質量集聚”發展目標，“破”“立”結合，進一步深化體制機制改革，加強人才戰略謀劃，創新思路舉措，全方位培養、引進、用好人才。

人才引聘，“不求所有，但求所用”。聚焦教師數量不足、來源單一、校企雙向流動不暢等問題，建立技能型教師、博士、教授等人才分類引進標準，試行高技能人才引進和“直聘”相結合、固定崗和柔性崗位相結合的引聘辦法，實行“項目引領、專家掛帥、團隊合作”等人才引進模式。

人才培養，聚焦體制改革，破立結合。設立高層次人才科研啟動項目，舉辦高層次人才活動沙龍，營造重視人才、愛護人才、用好人才的濃厚氛圍。深化績效分配制度改革，建立績效工資二次分配辦法，充分激發人才創新創造活力。創新高層次人才職稱評審“直通車”制度、橫縱向課題貫通辦法、教師兼職兼薪辦法，搭建科研、教學、創新、育人等各類平臺，建立跨學科、跨專業、跨學院、跨行業等跨界團隊，構建教學名師、著名學者教授、科技專家、社會服務專家四類人才的職稱晉升通道，持續釋放和激發人才活力，營造揚長、有序發展環境。

人才選用，從“皆可成才”到“盡展其才”。在人才評價上，建立以創新業績、能力、貢獻為導向的各類人才評價體系。制定博士、教授等高層次人才個性化考核任務單，量體裁衣、人盡其用。創新團隊培育模式，“本土”和“引進”高端人才組團式“智力”幫扶模式、跨學科“智力”團隊互助模式、產教融合人才培養模式多地開花。

固本強基，師德師建設推進有力。建設師德師風專題網站，明底線，亮高線，各方聯動，營造風清氣正的教書育人環境。發布年度師德師風專項整治行動方案，切實規范教師從教行為。創新師德師風學習教育方式，組織開展新教師入職師德師風專題培訓、全校教師師德師風專項線上培訓，多方式、多類型、多層次促進師德教育常態化。組織開展省級優秀教育工作者、校級師德標兵、最美教師、最美教育工作者評選，樹榜樣、立標桿，營造人人爭當師德模范的良好氛圍。