南京信息工程大學(xué)進(jìn)一步完善“通識(shí)教育和專業(yè)教育相融合”的人才培養(yǎng)模式。通識(shí)教育以“學(xué)生為中心”，通過(guò)對(duì)人類文明、現(xiàn)代社會(huì)、中國(guó)文化、科學(xué)方法論等方面知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，持續(xù)推進(jìn)多元化、開放型的人才培養(yǎng)機(jī)制改革。學(xué)校在“人文為體，科藝為法、創(chuàng)新為用”通識(shí)教育理念指導(dǎo)下，確定了“家國(guó)情懷、完善人格、知識(shí)視野、藝術(shù)審美、勞動(dòng)創(chuàng)新”五種核心素養(yǎng)兼?zhèn)涞耐ㄗR(shí)教育總目標(biāo)。通過(guò)“以大師引領(lǐng)開展智慧啟迪、以課程設(shè)計(jì)達(dá)成知識(shí)重構(gòu)、以資源深耕貫徹沃土培根、以家國(guó)情懷落實(shí)文化鑄魂”構(gòu)建“高度-廣度-深度-厚度”四維一體的通識(shí)教學(xué)支撐體系。學(xué)校通識(shí)課程分為一般通識(shí)課、通識(shí)核心課、通識(shí)拓展課程，共設(shè)立經(jīng)典閱讀與寫作、人文與社會(huì)、藝術(shù)與審美、自然與科技、勞動(dòng)與生活、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)六大模塊。

名師引領(lǐng)，打造精品核心通識(shí)課程。學(xué)校自開設(shè)通識(shí)課程以來(lái)，涌現(xiàn)出一批通識(shí)名師，通過(guò)名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，促進(jìn)了學(xué)校更多通識(shí)課程教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)能力，提升通識(shí)教育整體發(fā)展水平。目前，學(xué)校已遴選出通識(shí)核心課3門、核心建設(shè)課5門、核心培育課11門，課程明確思考點(diǎn)、判斷力和實(shí)踐能力，通識(shí)和專業(yè)有效融合、思政元素有效融入。

內(nèi)培外引、通專結(jié)合，打造交叉聯(lián)合的師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校積極聘任校外教授、名師作為通識(shí)課程帶頭人，與校內(nèi)通識(shí)課程教師組成單元課程團(tuán)隊(duì)，采用內(nèi)培外引的方式建設(shè)多元交叉，通專結(jié)合、凝心聚力的通識(shí)教師隊(duì)伍。此外，學(xué)校于今年7月加入江蘇省混合式精品通識(shí)課程聯(lián)盟，聯(lián)盟共同開放一批具有專業(yè)通識(shí)特征的優(yōu)質(zhì)在線特色課程資源，以跨校混合式教學(xué)方式，供聯(lián)盟成員本科生選課修讀，實(shí)現(xiàn)校際優(yōu)質(zhì)資源共享。