揚(yáng)州大學(xué)依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和校地合作資源，圍繞認(rèn)知“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”開展實(shí)踐育人，引導(dǎo)學(xué)生黨員厚植“三農(nóng)”情懷、錘煉專業(yè)本領(lǐng)，探索形成了“經(jīng)緯縱橫”的實(shí)踐育人模式。

時(shí)間為經(jīng)，設(shè)計(jì)實(shí)踐育人活動(dòng)。面向一年級(jí)本科生，開展“初心·思行”教育，結(jié)合新生入學(xué)教育和入黨啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟杰出“農(nóng)人”初心，樹立學(xué)農(nóng)報(bào)國(guó)志向。面向二、三年級(jí)本科生，開展“情懷·躬行”教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的堅(jiān)定信念，培育強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)情懷。面向四年級(jí)本科生和研究生，開展“擔(dān)當(dāng)·篤行”教育，開展田間專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收中體驗(yàn)職業(yè)價(jià)值，錘煉興農(nóng)報(bào)國(guó)本領(lǐng)。

空間為緯，打造實(shí)踐育人課堂。用好“社會(huì)課堂”，組建黨員博碩士生實(shí)踐團(tuán)，每年暑期到鄉(xiāng)村開展調(diào)查研究、政策宣講、農(nóng)技培訓(xùn)、生產(chǎn)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)情社情，增長(zhǎng)知識(shí)才干。打造“耘創(chuàng)課堂”，在校內(nèi)農(nóng)場(chǎng)為學(xué)生劃分“責(zé)任田”，學(xué)生全程參與農(nóng)作物的種、管、收、售等各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知和情感認(rèn)同。開設(shè)“田間課堂”，邀請(qǐng)杰出農(nóng)業(yè)科學(xué)家、優(yōu)秀村支書代表等在田間地頭講述奮斗故事。運(yùn)用“指尖課堂”，線上宣講黨的知識(shí)和國(guó)家“三農(nóng)”政策，遠(yuǎn)程開展生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。

縱向賦能，提升實(shí)踐育人成效。注重學(xué)習(xí)，為思想引領(lǐng)賦能。通過(guò)校村支部“共同學(xué)”、專家輔導(dǎo)“提升學(xué)”、先進(jìn)榜樣“示范學(xué)”、交流研討“互促學(xué)”等，提升政治思想引領(lǐng)能力。服務(wù)社會(huì)，為知行合一賦能。組織學(xué)生黨員送農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)，開展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和鄉(xiāng)村調(diào)研等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合、知行合一。依托項(xiàng)目，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能。通過(guò)設(shè)立創(chuàng)新課題、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等，指導(dǎo)學(xué)生黨員聚焦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難題，開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，用 “雙創(chuàng)”成果服務(wù)鄉(xiāng)村振興。

橫向協(xié)同，形成實(shí)踐育人合力。組織共建，安排學(xué)生黨支部與多個(gè)農(nóng)村基層黨組織結(jié)對(duì)共建，聯(lián)合開展主題黨日活動(dòng)，共同探討黨支部建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法。資源共享，與省內(nèi)外30家涉農(nóng)企業(yè)和10多個(gè)鄉(xiāng)村聯(lián)合共建“社會(huì)實(shí)踐基地”，依托 40 多個(gè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基地，推動(dòng)校地黨建、人才、技術(shù)和項(xiàng)目等資源的共享。