今天上午，南京市國(guó)際教育教研聯(lián)合體（以下簡(jiǎn)稱“聯(lián)合體”）成立大會(huì)暨首次活動(dòng)在南外仙林分校舉行，從此國(guó)際課程教師單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)的局面將得到改變。通過(guò)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，聯(lián)合體內(nèi)學(xué)校國(guó)際課程教師將彼此切磋，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)南京國(guó)際教育課程教學(xué)質(zhì)量的提升，使南京市國(guó)際教育水平更上臺(tái)階。

首批加入“聯(lián)合體”的學(xué)校有南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、南師大附中、金陵中學(xué)、南外仙林分校、南師附中江寧分校、金陵中學(xué)河西分校。

南京市教育局中教處處長(zhǎng)陳尚軍介紹，全市經(jīng)過(guò)南京市教育局或省教育廳批準(zhǔn)的國(guó)際課程班（項(xiàng)目）總共有14所學(xué)校、23個(gè)項(xiàng)目，這些課程的任教老師中有相當(dāng)一部層次較高，擁有海歸高學(xué)歷，勝任雙語(yǔ)教學(xué)，但局限于國(guó)際課程的特殊性，這些教師與普通高中課程的教師共同參加教研活動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題?，F(xiàn)行的教研機(jī)制影響了這一部分優(yōu)秀教師群體的專業(yè)發(fā)展，問(wèn)題亟待解決。他認(rèn)為，南京市國(guó)際教育教研聯(lián)合體的成立是眾望所歸，并且代表南京市教育局對(duì)聯(lián)合體的成立表示衷心祝賀。

“聯(lián)合體的成立有三個(gè)層面的意義?！蹦暇┦薪萄惺抑魅螄?yán)必友表示：第一，教育國(guó)際化是當(dāng)今基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的潮流和方向，尤其隨著中國(guó)改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，我們需要文化交流、文化跨越的意識(shí)和能力。南京作為中國(guó)教育名城，國(guó)際教育有著非常好的基礎(chǔ)和條件。粗略統(tǒng)計(jì)，南京52所普通高中，有國(guó)際課程或國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)校有14所，每一屆國(guó)際課程的招生規(guī)模大約有2000多人，這個(gè)比例是比較高的，而且隨著時(shí)間推進(jìn)，數(shù)字還會(huì)增加。第二，“聯(lián)合體”內(nèi)六所學(xué)校都已經(jīng)有近20年的國(guó)際教育辦學(xué)經(jīng)歷，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面都需要一個(gè)分享交流的平臺(tái)，使南京的國(guó)際教育能夠形成整體合力，在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)形成更大的影響和效應(yīng)。第三，南京國(guó)際教育教師人數(shù)較多，專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)較高，這些教師的專業(yè)發(fā)展遇到了瓶頸，他們?cè)诮萄?、職稱、學(xué)業(yè)晉升方面缺少通道，通過(guò)搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓教師展示風(fēng)采的同時(shí)，也可以將中外的教育做一些有益的對(duì)比和碰撞，讓國(guó)際教育在教師的專業(yè)發(fā)展上起到一定的促進(jìn)和提升作用。

南外仙林分校董正璟校長(zhǎng)對(duì)市教育局、教研室為“聯(lián)合體”成立給予的關(guān)心、支持與幫助表示衷心感謝，他說(shuō)，“聯(lián)合體”的成立“是所有國(guó)際部老師的春天”，這是一個(gè)起點(diǎn)，希望今后國(guó)際課程的老師在學(xué)術(shù)提升上、在個(gè)人成長(zhǎng)上，都能得到更有利的發(fā)展條件，感受到當(dāng)國(guó)際部老師的幸福感、成就感。

聯(lián)合體成立后的首次教研活動(dòng)