方長明

寶應(yīng)縣教育局教研室，初中道德與法治學(xué)科教研員，江蘇省特級(jí)教師，正高級(jí)教師。

堅(jiān)守最后復(fù)習(xí)沖刺的

“底線追求”：抓重點(diǎn)+增獲得

    所謂“底線追求”，即最下限的要求，這是不可逾越的界限，守之則安穩(wěn)，越之則危險(xiǎn)。

    比如：中考推遲一個(gè)月，各地各校復(fù)習(xí)進(jìn)度有快有慢，根據(jù)中考時(shí)間我們可以進(jìn)行快慢的調(diào)控，但是，一旦復(fù)習(xí)思路搞亂了就會(huì)造成整個(gè)復(fù)習(xí)的被動(dòng)。因此，明確復(fù)習(xí)的思路就是底線。

    再比如：一般情況下，一輪復(fù)習(xí)主要強(qiáng)化的是基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)主要突出的是重點(diǎn)（重點(diǎn)學(xué)生、重要考點(diǎn)、重要題型、重要能力等），如果前一個(gè)階段基礎(chǔ)未能打牢，下面的沖刺復(fù)習(xí)就難以獲得明顯成效。因此，明確階段目標(biāo)就是底線。

    最后沖刺，我們復(fù)習(xí)的“底線追求”是什么？偏離這個(gè)“底線追求”，其后果又是什么？確保這個(gè)“底線追求”的措施有哪些？

    這三個(gè)問號(hào)應(yīng)該是我們?cè)跊_刺階段放在心頭、擺在案頭、捏在手頭的三大問題。 如何才能守住復(fù)習(xí)沖刺的“底線追求”呢？

    主要策略——以重大熱點(diǎn)帶動(dòng)重要考點(diǎn)，以專項(xiàng)復(fù)習(xí)提升關(guān)鍵能力，以必要訓(xùn)練促進(jìn)答題規(guī)范。

一、彰顯復(fù)習(xí)備考的

“序列性追求”

    追求備考沖刺的“效益最大化”，需要我們作出一個(gè)合理的具體的計(jì)劃安排，客觀地設(shè)定若干個(gè)小階段的小目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭(zhēng)取最大的期望值。

    需要提醒的是：

1.一定要設(shè)定若干個(gè)小目標(biāo)。盡管只有四周的時(shí)間，但一定要在最后四周設(shè)定若干個(gè)小階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并緊緊圍繞這些小目標(biāo)“打好殲滅戰(zhàn)”。

2.一定要摒棄被動(dòng)的惰性思維。要把最后四周復(fù)習(xí)所遇到的困難估計(jì)得更充分一些，把解決問題的措施想得更周全一些。

3.一定要明確最后沖刺的主要任務(wù)。

（1）目前要做好二輪復(fù)習(xí)掃尾工作——完成二輪復(fù)習(xí)“未完成的任務(wù)”。

（2）彌補(bǔ)“二輪”復(fù)習(xí)存在的不足——對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求進(jìn)行“補(bǔ)瘸腿”。

（3）適量進(jìn)行一些“基礎(chǔ)性+綜合性”的訓(xùn)練——最后兩周要“練題感、‘捉黃塘’、調(diào)心態(tài)”，回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容的

“敏感性追求”

    政治中考命題的基本思路——以熱點(diǎn)（時(shí)政、社會(huì)）帶動(dòng)考點(diǎn)，這個(gè)結(jié)合點(diǎn)就有可能是命題的興奮點(diǎn)。由此，最后四周的沖刺必須圍繞這個(gè)“思路”敏感地開展復(fù)習(xí)：

1.關(guān)注重大熱點(diǎn)：

    建國70周年；黨的十九屆四中全會(huì)；抗擊疫情（突出“抗疫精神”）；2020年“兩會(huì)”；習(xí)近平總書記近期在寧夏考察的重要講話；“六保”任務(wù)；決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)；垃圾分類；民法典；涉港國安立法；地?cái)偨?jīng)濟(jì)；海南自由貿(mào)易港；中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新；“感動(dòng)中國2019年度十大人物”；生物安全與公共衛(wèi)生安全；未成人保護(hù)法的修訂；學(xué)校延遲復(fù)學(xué)；科技戰(zhàn)役與依法防控；中國為全球抗疫擔(dān)當(dāng)大國責(zé)任；揚(yáng)州時(shí)政與熱點(diǎn)（如揚(yáng)州市文明行為促進(jìn)條例；“十要十不要”電動(dòng)車安全出行揚(yáng)州規(guī)矩；揚(yáng)州市城鄉(xiāng)生活垃圾分類管理服務(wù)規(guī)范等）

2.把握重要考點(diǎn)（核心考點(diǎn)）：

    生命的思考、做情緒的主人、走進(jìn)法治天地、遵守社會(huì)規(guī)則、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、維護(hù)國家安全、堅(jiān)持憲法至上、依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)、我國基本制度、崇尚法治精神、走向共同富裕、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、民主與法治、文明與家園、中華一家親、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、世界舞臺(tái)上的中國、多彩的職業(yè)、共圓中國夢(mèng)……

3.有重點(diǎn)的進(jìn)行熱點(diǎn)考題訓(xùn)練

典例1

    2020年全國兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記8天4次下團(tuán)組，與代表們親切交談、共商國事，留下了不少暖心提氣的金句：堅(jiān)持人民至上，把以人民為中心的發(fā)展思想落實(shí)到各項(xiàng)決策部署和實(shí)際工作之中；保護(hù)人民生命安全和身體健康，我們可以不惜一切代價(jià)。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀金句蘊(yùn)含的道理？（至少從四個(gè)角度解讀。4分)

典例2

材料一【戰(zhàn)疫英雄】

    2020年3月5日國家衛(wèi)健委等三部門表彰了11個(gè)全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)防疫先進(jìn)集體、472位先進(jìn)個(gè)人；追授徐輝、劉智明、李文亮等34位同志“全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

材料一【功勛楷模】

  從“兩彈一星”、核潛艇等國之重器躍然于世，到雜交水稻、青高素等重大突破造福世人，從防沙治沙、脫貧攻堅(jiān)，到巡邊護(hù)邊、固守海疆……于敏、申紀(jì)蘭、張富清、袁隆平……被授予國家榮譽(yù)稱號(hào)，他們都一個(gè)共同特征，就是他們心中始終洋溢著對(duì)祖國的無限忠誠。

（1）簡(jiǎn)要闡明表彰防疫先進(jìn)集體和個(gè)人對(duì)抗疫工作重大意義。(4分)

（2）結(jié)合功勛們的成就，簡(jiǎn)述他們是怎樣體現(xiàn)這一共同特征的？(3分)

典例3

    5月28日下午,十三屆全國人大三次會(huì)議以高票表決通過《全國人民代表大會(huì)關(guān)于建立健全香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的法律制度和執(zhí)行機(jī)制的決定》。此決定是根據(jù)《中華人民共和國憲法》第三十一條和第六十二條第二項(xiàng)、第十四項(xiàng)、第十六項(xiàng)的規(guī)定,由全國人民代表大會(huì)作出的。

說說上述材料與《道德與法治》課本中哪些觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)？（3分）

典例4

    2020年3月6日，習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)，沒有任何退路和彈性。這是一場(chǎng)硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。”

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）結(jié)合材料簡(jiǎn)述你對(duì)習(xí)總書記這段話的理解。（4分）

（2）從“走向共同富裕”角度，簡(jiǎn)述決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的意義。（3分）

（3）為什么決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)？（4分）

（4）請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣疀Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)建言獻(xiàn)策。（3分）

（5）評(píng)析：實(shí)現(xiàn)貧困人口全部貧困，就能走向共同富裕。

典例4

    創(chuàng)新是習(xí)近平總書記兩會(huì)重要講話中的一大熱詞，無論是上海自貿(mào)區(qū)發(fā)展，還是國有企業(yè)改革，無論是國防和軍隊(duì)建設(shè)，還是大興識(shí)才愛才之風(fēng)，都與創(chuàng)新二字密切相關(guān)。

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述“創(chuàng)新”成為習(xí)近平總書記兩會(huì)重要講話中一大熱詞的依據(jù)。（3分）

（2）對(duì)此，有觀點(diǎn)認(rèn)為：“提升企業(yè)的創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)萬眾創(chuàng)新的唯一出路。”請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。（6分）

典例5

    民法典編纂過程中先后10次通過中國人大網(wǎng)公開征求意見，累計(jì)收到42.5萬人提出的102萬條意見和建議，這些意見建議涉及的問題，已被全國人大常委會(huì)在草案修改中加以體現(xiàn)。

    對(duì)此，有網(wǎng)友評(píng)論：“增強(qiáng)公民民主意識(shí)是良法之治需要，有良法也就有法治。”

請(qǐng)對(duì)網(wǎng)友的評(píng)論加以評(píng)析。（6分）

典例6

材料一：

    揚(yáng)州市《城鄉(xiāng)生活垃圾分類管理服務(wù)規(guī)范》將于7月1日正式實(shí)施。市委市政府要求全市城鄉(xiāng)構(gòu)建完善垃圾分類和治理機(jī)制，用硬制度管出好習(xí)慣，堅(jiān)決打贏生活垃圾分類治理攻堅(jiān)戰(zhàn)。

材料二：

    民眾認(rèn)為，垃圾分類是民生和環(huán)保大事，推行垃圾分類，關(guān)鍵是要加強(qiáng)科學(xué)管理、形成長效機(jī)制，推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，多方合力才能讓垃圾分類真正落實(shí)，垃圾分類有助于推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式,是一場(chǎng)深刻的變革。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）請(qǐng)從資源、環(huán)境的角度，簡(jiǎn)述實(shí)施垃圾分類的理由。（3分）

（2）你認(rèn)為政府應(yīng)采取哪些手段促進(jìn)垃圾分類？（2分）

（3）從垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)看，為什么說垃圾分類是環(huán)保大事？(2分)

（4）作為公民，怎樣推動(dòng)垃圾分類行為的進(jìn)行？(3分)

典例7

    為在更大范圍更高層次更寬領(lǐng)域激發(fā)“雙創(chuàng)”活力，2020年以來揚(yáng)州市委市政府把“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)、高水平開展全國“雙創(chuàng)周”主題活動(dòng)等作為重要抓手和載體，從多方面采取完善保障措施，全力營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍。

    簡(jiǎn)述揚(yáng)州全力營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍的原因。（3分）

三、突出專項(xiàng)復(fù)習(xí)的

“關(guān)鍵性追求”

 1.關(guān)于“非選擇題”解題的基本思路與方法——分兩步

    第一步：讀題

重點(diǎn)提醒：

1.讀題時(shí)一定要抓住材料與設(shè)問中的關(guān)鍵詞、中心意。

2.有的關(guān)鍵的句子作為“材料語言”須要寫入答案要點(diǎn)中的。

第二步：審題

典例1

    從“兩彈一星”、核潛艇等國之重器躍然于世，到雜交水稻、青高素等重大突破造福世人，從防沙治沙、脫貧攻堅(jiān)，到巡邊護(hù)邊、固守海疆，正是因?yàn)樗麄兊臒o私付出、忠誠報(bào)國，我們的國防更加穩(wěn)固，生活更加安寧，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加欣欣向榮。2019年9月29日，于敏、申紀(jì)蘭、張富清、袁隆平……被授予國家榮譽(yù)稱號(hào)。

    從“止于至善”的角度簡(jiǎn)述國家對(duì)功勛楷模授予榮譽(yù)稱號(hào)的重要性（4分）

一讀題：

（1）材料中獲取的有價(jià)值信息——于敏等被授予國家榮譽(yù)稱號(hào)

（2）設(shè)問中獲取的有價(jià)值信息——止于至善；授予榮譽(yù)稱號(hào)的重要性

二審題：

①確定知識(shí)范圍：即中考考點(diǎn)——止于至善

②明確答題指向：即回答的問題屬什么類型？如果用疑問句來表達(dá)，那就是——國家對(duì)功勛楷模授予榮譽(yù)稱號(hào)有什么重要性？

③明晰問題主體：國家

④關(guān)注試題分值：估計(jì)答案有2-3個(gè)得分點(diǎn)

參考答案：

①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；

②好的榜樣昭示做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量；

③善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國家才會(huì)變得更加美好。

（只要答出②③兩點(diǎn)即給4分，1點(diǎn)2分。答出①②或③只能給3分。如有其它答案，只要言之有理可酌情給分）

典例2

    新型冠狀病毒感染的肺炎疫情備受關(guān)注，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的疫情謠言，全國各地公安機(jī)關(guān)依法查處，多地多名網(wǎng)民因在網(wǎng)絡(luò)上制造謠言、傳播謠言被依法處罰。

    運(yùn)用自由與規(guī)則的關(guān)系，說明“網(wǎng)絡(luò)生活須與規(guī)則同行”的道理。（4分）

一讀題：

    （1）材料中獲取的有價(jià)值信息——在網(wǎng)絡(luò)上制造謠言、傳播謠言被依法處罰

    （2）設(shè)問中獲取的有價(jià)值信息——自由與規(guī)則的關(guān)系；“網(wǎng)絡(luò)生活須與規(guī)則同行”的道理

二審題：

    ①確定知識(shí)范圍：即中考考點(diǎn)——自由與規(guī)則的關(guān)系+合理利用網(wǎng)絡(luò)（遵守規(guī)則）

    ②明確答題指向：即回答的問題屬什么類型？如果用疑問句來表達(dá)，問題：自由與規(guī)則的關(guān)系是什么？+為什么網(wǎng)絡(luò)生活必須與規(guī)則同行？

    ③關(guān)注試題分值：估計(jì)答案有兩個(gè)方面的得分點(diǎn)

參考答案：

（1）自由與規(guī)則的關(guān)系告訴我們：社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界；社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。（1分）

（2）之所以網(wǎng)絡(luò)生活須與規(guī)則同行，是因?yàn)椋?/p>

①恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。（1分）

②網(wǎng)絡(luò)自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束（或：我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利）。（1分）

③違反網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、擾亂社會(huì)秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。（1分）

典例3

    疫情發(fā)生后，揚(yáng)州市中醫(yī)院內(nèi)科護(hù)士長王燕主動(dòng)請(qǐng)纓，第一時(shí)間奔赴武漢，夜以繼日戰(zhàn)斗在武漢市第一人民醫(yī)院。彎腰、擦拭、起身、更換消毒用具，再彎腰、擦拭……她不怕腰酸背痛默默為患者做好護(hù)理……

    王燕是怎樣以“暖心”行動(dòng)傳遞生命正能量的?（4分）

一讀題：

獲取的有價(jià)值的信息：王燕主動(dòng)請(qǐng)纓；夜以繼日；默默為患者做好護(hù)理

二審題：

    ①確定知識(shí)范圍：即中考考點(diǎn)——傳遞生命正能量

    ②明確答題指向：這一道題目問的是什么的問題？如果用疑問句來表達(dá)，即：王燕是怎樣傳遞生命正能量的？

（像這種答題要求比較高，它要求學(xué)生必須從材料中分別找出王燕的一些具體行動(dòng)，然后再聯(lián)系課本一一答出相對(duì)應(yīng)的所學(xué)知識(shí)。如果只是籠統(tǒng)作答，可能不給分或不給全分。）

    ③明晰問題主體：王燕

    ④關(guān)注試題分值：估計(jì)答案有2個(gè)得分點(diǎn)：

參考答案：

    ①“王燕主動(dòng)請(qǐng)纓，第一時(shí)間奔赴武漢，夜以繼日戰(zhàn)斗在市第一人民醫(yī)院。”不僅體現(xiàn)了她對(duì)生命懷有敬畏之心，對(duì)他人生命的珍愛，如同珍愛自己的生命一樣；同時(shí)，也體現(xiàn)了她敢于犧牲、敢于奉獻(xiàn)，將個(gè)人生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)結(jié)合在一起。

    ②“彎腰、擦拭、起身、更換消毒用具，再彎腰、擦拭……她不怕腰酸背痛默默為患者做好護(hù)理……”體現(xiàn)了她認(rèn)真做好自己的本職工作，用自己的熱情和行動(dòng)真誠對(duì)待他人，在善待與呵護(hù)他人中傳遞生命的溫暖，傳遞人間美好的情感，傳遞生命正能量。

    2.關(guān)于“非選擇題”幾種典型題型的解題策略

一是啟示類、措施類

（1）題型特點(diǎn)：

    “啟示類”：設(shè)問有明確的要求——“給我們什么啟示”。

    “措施類”：一般以“如何”或“怎樣”等引導(dǎo)語來設(shè)問，提出解決問題的方法或合理化建議。

此類試題具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

    ①設(shè)問的限制性和指向性，就是給定了主體是誰，問應(yīng)該怎么辦。如：黨、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。

    ②設(shè)問本身具有發(fā)散性和開放性，就是材料沒有指出具體的對(duì)象。例如：你認(rèn)為該怎么做？怎樣做到？應(yīng)該如何做？從中有什么啟示等等。

（2）解題策略和方法

在解題過程中要把握以下四個(gè)方面：

一是聯(lián)系課本尋答案。首先要做的便是聯(lián)系課本，看看課本上有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。

二是聯(lián)系材料尋答案。在答題過程中要看看材料給解答這個(gè)問題提供了哪些有用的信息，如材料中有沒有反映出什么問題，如有，可對(duì)癥下藥提出措施；再如材料中有沒有成功的做法，如有，可資借鑒，突出措施，等等。

三是落實(shí)主體尋答案。在答題過程中可考慮不同的主體在解決某一問題中負(fù)有怎樣的責(zé)任，該做出怎樣的努力。

四是從當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)和黨和國家重大政策中找方法。

典例1

    一直戰(zhàn)斗在疫情的最前線說：我的脈搏，沒有一刻不是緊貼著祖國的。我最大的愿望，是能為祖國多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)……這也是我對(duì)國家、對(duì)人民的報(bào)答，是一名醫(yī)務(wù)工作者的初心。

    鐘南山這段話對(duì)正確認(rèn)識(shí)和處理國家利益和個(gè)人利益的關(guān)系有何啟示？（4分）

典例2

    新冠疫情爆發(fā)后，全國各地的醫(yī)護(hù)工作者聞令而動(dòng)，不計(jì)報(bào)酬、無論生死，集結(jié)武漢；“武漢加油”的善款，從祖國的四面八方匯聚湖北……共有不計(jì)其數(shù)的工人、農(nóng)民、學(xué)生、黨員干部，用凡人善舉凝聚成戰(zhàn)勝疫情的磅礴力量。（“凡人善舉”意指平凡的人做善事。）

    結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)，分析凡人善舉對(duì)抗擊疫情的重要性 。（4分）

二是認(rèn)識(shí)（理解）類

    “認(rèn)識(shí)（理解）類”的設(shè)問形式：如何認(rèn)識(shí)”、“如何看待”、“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”、“對(duì)上述材料你是如何理解（認(rèn)識(shí)）”或“談?wù)勀銓?duì)某某問題的認(rèn)識(shí)（理解）”等。

    解題思路：

    可按照“判斷表態(tài)——闡述道理——明確做法”的思路來作答。也可按“是什么一一為什么一怎么辦”的思路來作答。

    解題要求：

    ①確定知識(shí)范圍：根據(jù)設(shè)問要求，明確運(yùn)用什么知識(shí)，從哪一方面談?wù)J識(shí)。

    ②明確答題步驟：一般遵循以下三步：[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]

    第一步：說明“是什么”——題目說(做)的是一件什么事？或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)？

    第二步：分析“為什么”——說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、不做這件事的危害性等。

    第三步：說明“怎么辦”。即說明針對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)怎么做，如何解決這一問題，可采取哪些具體措施來解決這一問題。

值得提醒的是：在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。

典例：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。”

    從“維護(hù)憲法權(quán)威”的角度，簡(jiǎn)述你對(duì)習(xí)總書記這段話的理解。（4分）

三是體現(xiàn)、說明類

    ①考查方式：

    該題型往往以“體現(xiàn)”“反映”“分析”“說明”等詞為題眼，要求學(xué)生描述或說明材料所蘊(yùn)含的現(xiàn)象、所體現(xiàn)的關(guān)系或所反映的問題。

    ②設(shè)問形式：

    A.上述材料說明（表明）了什么？上述材料反映了（體現(xiàn)）了什么？從以上材料可以看出什么？

    B.簡(jiǎn)要說明上述材料是如何體現(xiàn)…（什么）問題的？或運(yùn)用××知識(shí)，說明(分析)什么道理。

解答思路：現(xiàn)象（材料）＋觀點(diǎn)（課本），即材料的現(xiàn)象所揭示的本質(zhì)問題或觀點(diǎn)是什么？（提煉材料的中心問題，注意使用學(xué)科術(shù)語）體現(xiàn)課本什么觀點(diǎn)。

典例1

    十三屆全國人大三次會(huì)議審議通過了新中國成立以來第一部以法典命名的《中華人民共和國民法典》。這部法典是圍繞老百姓權(quán)利來制定的，是老百姓自己的法典。

    （1）我國民法典姓“民”體現(xiàn)了我國憲法的哪些原則？（2分）

    （2）王某認(rèn)為：“有了民法典，人們的合法權(quán)益定能得到保障。”從厲行法治的角度，簡(jiǎn)要分析和說明王某的觀點(diǎn)。（4 分）

典例2

    新冠疫情爆發(fā)后，從上海探親回來的小華立刻向社區(qū)報(bào)告，主動(dòng)居家隔離。為助力武漢抗擊疫情，小華捐出了所有的壓歲錢。看到同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)“開暖氣或空調(diào)能預(yù)防病毒”的信息，他及時(shí)勸阻。“停課不停學(xué)”期間，他科學(xué)作息，各科學(xué)習(xí)都安排得井井有條。小華的行為受到了老師同學(xué)們的一致點(diǎn)贊。

    運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析小華被點(diǎn)贊的理由有哪些？（3 分）

四、明確答題訓(xùn)練的“規(guī)范性追求”

復(fù)習(xí)越到最后，對(duì)答題的規(guī)范越要強(qiáng)化。

    第一：確立一個(gè)理念——規(guī)范就是能力，規(guī)范就是效率，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)，規(guī)范就是優(yōu)異成績的突破點(diǎn)。

    第二：力爭(zhēng)向四個(gè)“多要1分”——一是向心態(tài)多要1分；二是向?qū)忣}多要1分；三是向仔細(xì)多要1分；四是向規(guī)范多要1分。

第三：專門強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范要求。

    要提升中考最后四周學(xué)生能力的提升，適量的綜合訓(xùn)練是必不可少的。但盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，沒有明確的規(guī)范要求，不僅會(huì)浪費(fèi)復(fù)習(xí)的時(shí)間，而且對(duì)最后中考提分增效會(huì)適得其反。

答題規(guī)范性追求的要義——做到“五化”

一是答案組織要點(diǎn)化：每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理。如：①……；②……；③……

二是答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時(shí)政精辟術(shù)語。

三是答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點(diǎn)之間有主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系。

四是答案編寫完整化：聯(lián)系黨和國家方針政策的最新觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分(內(nèi)在美)。

五是字跡書寫整潔化：注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)。

值得提醒：

一要保持積極平穩(wěn)的訓(xùn)練心態(tài)，不斷強(qiáng)化“三心”——樹信心、改粗心，有耐心。

二要注意訓(xùn)練時(shí)的慢讀題——切記題目沒有讀完就妄下結(jié)論。

三要平時(shí)的訓(xùn)練要當(dāng)成中考來對(duì)待——即考試化、中考化。

四要不斷強(qiáng)化得分意識(shí)，及時(shí)做到回頭看——判斷答案的正確性、合理性。

五要 通過典型學(xué)生“答題樣本”的展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照比較，找出問題,加以改正。

六對(duì)學(xué)生訓(xùn)練后的“錯(cuò)題”要及時(shí)跟蹤與糾錯(cuò)。

    總之，最后的一些訓(xùn)練，用一句話來概括，就是要實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生身份”向“考生身份”轉(zhuǎn)變。

    由此可見，最后四周沖刺的“底線追求”，最主要的是要彰顯兩點(diǎn)：

    一是要“抓重點(diǎn)”：最后的復(fù)習(xí)不求面面俱到，但必須突出“三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”——抓牢知識(shí)薄弱點(diǎn)，抓準(zhǔn)時(shí)政大熱點(diǎn)，抓實(shí)答題增分點(diǎn)。

    二是要 “增獲得”：教師要重在引導(dǎo)與點(diǎn)撥，把更多的時(shí)間與精力用在學(xué)生的讀題與審題上，重視學(xué)生的訓(xùn)練與規(guī)范。

    最后，祝愿大家在最后復(fù)習(xí)沖刺中，動(dòng)力滿滿、收獲滿滿。