在剛剛結(jié)束的江蘇省兩會上，教育發(fā)展議題再次被寫入政府工作報告。2020年江蘇省政府工作報告明確提出“要推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強高品質(zhì)示范高中建設(shè)，推進集團化辦學(xué)和結(jié)對辦學(xué)。鞏固提升“雙一流”和高水平大學(xué)建設(shè)水平”。而勾連二者間的重要橋梁——高考，近日來也因為2021年江蘇將實行新的高考政策引起網(wǎng)絡(luò)上的討論。

1、“多選歷史”真的能趨利避害嗎？

2、功利化選科和選專業(yè)的精致利己主義有錯嗎？

3、學(xué)校和父母到底應(yīng)該怎么做才能更好的對孩子的前途負責(zé)？

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對于考生家庭來說，對新高考難免存在一些焦慮、不安甚至疑惑，畢竟恰逢新政策實行的這次考試是孩子人生中極重要的一個轉(zhuǎn)折，所以綜合網(wǎng)上一些討論較多的話題，資深教育記者戚若予，理性解讀高考政策，為“新手考生”及“新手考生父母”提供一些真實和有意義的參考。

資深教育記者戚若予

一場可以預(yù)見的碰撞和融合

“高考要不要改革？時代在變，當(dāng)然要改。這個改革是有關(guān)部門在廣泛收集民意和做好科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，適度提出的一個覆蓋面較廣的方案。”

有沒有這樣一個方案能讓30萬考生都舉手贊成？戚若予認為，不可能。

“因為具體到一個考生個體，他既關(guān)心興趣愛好，又關(guān)心自己的分?jǐn)?shù)高低；而制定政策的教育部門需要兼顧考慮考生的需求利益和國家發(fā)展需求，而高考作為國家選拔人才的通道和途徑，要為國家的各行各業(yè)考慮，為國家未來幾十年乃至上百年的發(fā)展做人才儲備。從二者出發(fā)點來說，相互碰撞和融合是一種必然。”

基于此，最終實現(xiàn)最大化的理解和雙贏才是我們應(yīng)當(dāng)考慮的。

多選歷史趨利避害？不一定！

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“物理和歷史二選一”的新高考政策使得省內(nèi)少部分中學(xué)首選歷史的考生人數(shù)較往年增長明顯，“歷史班”與“物理班”的數(shù)量打成平手的學(xué)校有不少，更有少數(shù)學(xué)校，首選科目為歷史的班級數(shù)量超過了首選物理的班級。

戚若予介紹，江蘇省歷年文理科招生計劃都是理科計劃量大于文科，這就意味著理科生的選擇面和錄取機會比文科生更多，2021新高考方案實施后將不再區(qū)分文理科，但理工類專業(yè)的招生計劃比例基本不變。“據(jù)我了解，歷年理工類專業(yè)與文科專業(yè)招生比例大致為7：3，目前部分高中學(xué)生的選擇看似是趨利避害，實則可能得不償失。”

試想若如大眾所想的選擇某些科目容易得分，將可能導(dǎo)致“歷史物理學(xué)科選擇比例失衡”的結(jié)果，這樣一來所謂的“容易得分科目”競爭程度也瞬間水漲船高。戚若予打了個比方：比如本來6000個人考試的現(xiàn)在飆升至10000人，為得高分“倒戈”的同學(xué)所要PK的分母甚至比之前還多。這不可謂不尷尬，然而尷尬還不止于此：各科的學(xué)霸都不在少數(shù)，你憑什么覺得自己只要選了就能獲得高分PK掉別人呢？

你的“敲門磚”是對的嗎？

在很多考生、家長和學(xué)校眼里，高考拿到高分是一塊“敲門磚”，是談一切的前提，而關(guān)于后續(xù)，幾乎不考慮。

但現(xiàn)實很殘酷，過于功利的選科可能讓你發(fā)現(xiàn)：你根本連門都敲錯了。

戚若予把為了得高分而放棄所愛的功利性選科方式比喻成喜歡一個男孩，卻最終因為錢嫁給了另一個男孩。他說，現(xiàn)實中他遇到很多家長告訴他，其實孩子蠻喜歡化學(xué)的，但是害怕考不好，所以去選擇了一個不那么喜歡卻有更大把握考好的。

那么，結(jié)果呢？

“眾所周知，化學(xué)是理工學(xué)科的骨干學(xué)科，棄考化學(xué)意味著在很多重點和前景很好的理工學(xué)科上，你已經(jīng)無緣選擇。”

即便化學(xué)在部分理工學(xué)科的高校招生中未納入必考科目，但進入大學(xué)后的學(xué)習(xí)生活里，你面對的競爭對手化學(xué)功底深厚，那么你將付出諸多時間和精力來彌補之前自己在化學(xué)上的空白，起點都不同，這個競爭的過程可謂異常痛苦。

戚若予還指出了更殘酷的結(jié)果：“因為一時的選擇，導(dǎo)致最終專業(yè)選擇與自己的理想和興趣完全背道而馳，不適合的專業(yè)所帶來的痛苦將讓你付出4年乃至更長的時間面臨一個非常痛苦的轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型能不能成功還兩說。”

最好的大學(xué)時光，如果在這樣的掙扎中度過，著實可惜，而大學(xué)之后就將面臨繼續(xù)深造和就業(yè)問題，為了并不確定能得到的“高分”，而采取的“短視”行為，真的不可取。

高考是一次基于初心和興趣特長所在的自然分配，無需過多的干涉和運籌帷幄，適合自己的才是最好的。

學(xué)校和家長，請讓孩子能夠看得更遠

對于學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)起到的作用，戚若予也有著自己的看法。他直言不諱的指出，一些學(xué)校出于自身的考慮，會不自覺地引導(dǎo)學(xué)生“趨利避害”來提高自己的升學(xué)率。但這種大規(guī)模的“趨利避害”恰恰會溶解掉國家從頂層設(shè)計到教育主管、執(zhí)行部門所做的努力。比如國家要引導(dǎo)更多的學(xué)生更多的學(xué)生專注基礎(chǔ)學(xué)科，根據(jù)自己的興趣愛好明確自己的發(fā)展方向，但部分學(xué)校現(xiàn)在所做的就是：只考慮分?jǐn)?shù)的最大化。而孩子以后的發(fā)展，他們無需考慮。

而考生的父母，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的角色是引路人，“當(dāng)孩子看不清的時候，家長應(yīng)當(dāng)出來挑開遮擋在他眼前的那一塊簾子，讓他看得更遠一點。”戚若予說，中國有句古話叫“三十而立”，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)注到孩子們十年乃至更長時間以后的發(fā)展，所以現(xiàn)在的所有選擇，還是要往長遠考慮！