以“思政課項目參與式教學(xué)——新質(zhì)生產(chǎn)力”為主題，通過課前熱身、頭腦風(fēng)暴、小組討論、小組展示等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對“什么是新質(zhì)生產(chǎn)力”“為什么要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”等關(guān)鍵問題展開討論，這是鏡頭中濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師張文雯“運用項目參與式教學(xué)”開展思政課的生動一幕。

5月19日，中共山東省委宣傳部和山東廣播電視臺聯(lián)合推出的《理響中國》節(jié)目，專題報道了這一教育創(chuàng)新實踐。節(jié)目播出后引發(fā)社會關(guān)注，受到一致好評。

5月11日，新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進會在京召開。會議強調(diào)，新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。如何用好課堂教學(xué)這個主渠道？怎樣激發(fā)思政課新的活力？如何做到把道理講深、講透、講活？近年來，濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在思政課改革領(lǐng)域積極探索，學(xué)校突破原有教學(xué)場景設(shè)定，創(chuàng)新實施思政課項目參與式教學(xué)，在啟智潤心、培根鑄魂上取得顯著成效，形成具有一定示范引領(lǐng)作用的高校思政課改革“濟南工程職院樣板”。

思政課項目參與式教學(xué)是濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來創(chuàng)新實施的一種教學(xué)模式，強調(diào)把項目研究和學(xué)生充分參與結(jié)合起來，把教學(xué)內(nèi)容專題化，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，通過全過程、各個環(huán)節(jié)的參與，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生深化對思政理論問題的認識。本期節(jié)目以項目參與式教學(xué)這一形式展開，邀請學(xué)校黨委書記劉雅涵、院長吳學(xué)軍，以及山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長周金龍，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長王岳喜作為專家，共同觀摩濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院張文雯老師為同學(xué)們講授的思政課：《思政課項目參與式教學(xué)——新質(zhì)生產(chǎn)力》。通過專家、思政課教師和現(xiàn)場學(xué)生的深入對話，節(jié)目不僅充分展現(xiàn)了學(xué)校在思政課教學(xué)上的新探索和新成果，也為廣大觀眾提供了深入了解思政課改革的窗口。

節(jié)目中，“理響學(xué)習(xí)團”到訪濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院和軌道交通學(xué)院實訓(xùn)室，親身體驗該校如何將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，展現(xiàn)了學(xué)校在教育創(chuàng)新方面的經(jīng)驗和做法。

節(jié)目播出后，獲得廣泛關(guān)注和好評。學(xué)校藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨總支書記姜靈表示：“這一節(jié)目展示了精彩的教學(xué)過程和師生風(fēng)采，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的教學(xué)成果和理念，觀摩了軌道和土木兩個實訓(xùn)教學(xué)過程，30分鐘的觀看，讓我深受鼓舞，深有感觸。鼓舞源自工院力量越來越強大，隨著學(xué)校一系列創(chuàng)新發(fā)展舉措實施，學(xué)校在新一屆黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新，取得了教育廳考核連續(xù)四年A級的成績，讓每一個工院人都更加自信有力。感觸源自工院即將迎來二十年校慶，所謂長江后浪推前浪，一批老領(lǐng)導(dǎo)老教師已經(jīng)榮休，一批新教師又成長起來，薪火相傳，祝福工院明天更美好！我們將積極踐行新時代職教理念，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高質(zhì)量發(fā)展，立德樹人，為偉大的民族復(fù)興事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。”

機電工程學(xué)院輔導(dǎo)員李冰說到：“思政課教師與輔導(dǎo)員是當前高校大學(xué)生思政教育工作中不可或缺的主干力量，實施思政課項目參與式教學(xué)，有助于推動思政課教師與輔導(dǎo)員兩支教師隊伍的優(yōu)勢互補。思想政治課中的參與式教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向，聚焦學(xué)生關(guān)注的熱點、心中的疑點、思想引導(dǎo)的著力點，將思政課教材內(nèi)容以課題或問題鏈的形式進行項目化設(shè)計重構(gòu)，真正做到了將思政課教師和輔導(dǎo)員這兩大主體力量融合到一起，實現(xiàn)了“1+1＞2”的效果，增強了我校大學(xué)生的思想政治教育的效果。”

工商學(xué)院學(xué)生王君驍對自己身處工院的思政課創(chuàng)新實踐，感到振奮。他表示：“這種互動性強的學(xué)習(xí)方式，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在課堂上，同學(xué)們一起就當前的社會熱點問題進行深入討論，提出自己的觀點，并在老師和同學(xué)們的幫助下不斷修正和完善。通過這種方式學(xué)習(xí)，我們對思政理論的理解更加深刻，也更加能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，思考如何在未來的工作和生活中運用這些知識。它不僅提升了我的思政素養(yǎng)，也鍛煉了我的批判性思維和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力對我未來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展都將有著不可估量的價值。”