《北京女子圖鑒》熱度還沒有完全消散，《上海女子圖鑒》又開始熱播，職場(chǎng)女性一度被推上社會(huì)焦點(diǎn)，引起熱議。如今的現(xiàn)代女性社會(huì)地位得到較大提高，她們大都受過良好的教育，選擇的工作也沒有以前那么局限，各行各業(yè)都有女性的身影。因此，女子圖鑒并非只區(qū)分地域，各個(gè)職業(yè)的女子圖鑒同樣值得關(guān)注。比如，我們的大學(xué)教師。

　　從1999年大學(xué)擴(kuò)招開始，中國(guó)大學(xué)教師數(shù)量呈現(xiàn)飛速增長(zhǎng)，大學(xué)女教師的絕對(duì)數(shù)量及相對(duì)比例也在穩(wěn)步提升。大學(xué)女教師數(shù)量的增多，雖然象征著高等教育領(lǐng)域女性地位的提升，但還是不乏有人在性別上依然有所偏向。女教師由于其性別決定的社會(huì)角色特殊性，導(dǎo)致她們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展過程中會(huì)遭遇獨(dú)特的問題，而且這些問題可能很長(zhǎng)時(shí)間都沒有得到解決。

　　大學(xué)女教師壓力山大

　　很多人說，大學(xué)教師是一個(gè)輕松穩(wěn)定，一年又有三個(gè)月長(zhǎng)假的好工作，所以社會(huì)上很多長(zhǎng)輩會(huì)希望、建議甚至要求自己小輩中的女性當(dāng)大學(xué)教師。然而這些當(dāng)上大學(xué)教師的女性真的就如他們長(zhǎng)輩說的那樣輕松嗎？

　　現(xiàn)代社會(huì)中，不乏有人對(duì)大學(xué)女教師的定義偏向在“女”的性別上，但相反的，多數(shù)大學(xué)女教師給自己的定位是偏向在“教師”這個(gè)職業(yè)上。

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一個(gè)大學(xué)女教授，可能因?yàn)樾詣e是“女”遇到不同的問題，但絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樾詣e是“女”就會(huì)讓工作清閑。她們會(huì)認(rèn)真教授學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，以及為自己的工作發(fā)展、個(gè)人夢(mèng)想而奮斗。實(shí)際上，不管你選擇哪個(gè)職業(yè)，你都不可能真正的輕松安逸，你總需要為自己的工作付出時(shí)間、精力、想法等，甚至工作的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于生活的享受時(shí)間，而這伴隨的就是壓力的顯現(xiàn)，而男女之間在同工作下的壓力可能并不相同。

　　麥可思在對(duì)中國(guó)部分本科院校師資發(fā)展與保障分析研究中發(fā)現(xiàn)，女教師工作壓力來源與男教師相比存在一定差異。

　　如上表所示，最近兩年中，女教師因“科研或論文發(fā)表要求”（61%）產(chǎn)生壓力的比例最高，且該比例比男教師高2個(gè)百分點(diǎn)。此外，女教師因“知識(shí)危機(jī)/學(xué)歷危機(jī)”（37%）、“跟上IT技術(shù)的步伐”（25%）、“身體狀況”（25%）、“歧視”（12%）倍感壓力的比例也均高于男教師，其中因“知識(shí)危機(jī)/學(xué)歷危機(jī)”產(chǎn)生壓力在女教師身上體現(xiàn)得更為明顯，該比例比男教師高4個(gè)百分點(diǎn)。

　　可見大學(xué)女教師的工作并不是很多人說得那么輕松，她們多多少少都有不同的壓力。很多人認(rèn)為工作上，男性比女性遭受的壓力類型更多，也更大。但我們從上面的數(shù)據(jù)可以看出，在某些壓力來源，大學(xué)女教師的壓力更高于大學(xué)男教師。而當(dāng)造成這些壓力的問題不能解決的時(shí)候，它們可能會(huì)像空氣一般隨時(shí)擠壓著大學(xué)女教師，讓她們一直緊繃著神經(jīng)。

　　時(shí)間擠得出來，但可能不夠用

　　有人說，相比普通上班族每天早九晚五的工作時(shí)間，大學(xué)教師每年按學(xué)時(shí)算的工作量，真的是太輕松了。可大學(xué)教師都知道，他們根本不存在下班時(shí)間，而且相比一些職業(yè)可以做到生活和工作完全分割，大學(xué)教師似乎不能做到這一點(diǎn)。

　　他們可能花比上課更多的時(shí)間來備一門新課程，而不上課并不代表自己可以下班回家休息，可能還要報(bào)銷、搞科研、做實(shí)驗(yàn)，或者找資料、寫論文……論文寫出來了也不代表結(jié)束，因?yàn)椴⒉皇敲科撐亩寄馨l(fā)表。

　　眾所周知，教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)是大學(xué)教師的三大基本任務(wù)，這些基本任務(wù)其實(shí)已經(jīng)囊括了大學(xué)教師的很多工作時(shí)間，但除此之外，部分大學(xué)教師還會(huì)有“額外”的工作。比如輔導(dǎo)員、班主任，隨時(shí)接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢，自己的基礎(chǔ)事務(wù)也很繁雜，實(shí)際工作量往往會(huì)超標(biāo)。比如一些擔(dān)任了行政職務(wù)的教師，還要寫報(bào)告、組織會(huì)議以及安排課程等，事情多還很瑣碎，時(shí)間往往花得更多。

　　魯迅先生曾說過，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。但對(duì)于很多身兼教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等任務(wù)于一身的大學(xué)教師來說，有時(shí)候，或許時(shí)間可以擠出來一些，但擠出來的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠自己用，更常見的情況是“擠出”時(shí)間對(duì)大學(xué)教師本身就是困難的事。

　　這里說的是所有大學(xué)教師，當(dāng)然也包括了我們的大學(xué)女教師。

　　女博士是第三性別？

　　我們知道大學(xué)教師的學(xué)位都不低，有很多女博士。我們也知道在很多人眼里，女博士也是大齡剩女的象征。

　　愛情公寓中，曾小賢曾說：“世界上有三種人。男人女人女博士。女博士是人類中的戰(zhàn)斗機(jī)，身上籠罩著多層光環(huán)。知識(shí)光環(huán)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間減半；冷漠光環(huán)，無視所有精神類攻擊；理智光環(huán)，對(duì)所有男性的傷害加倍。”而在婚戀市場(chǎng)，女博士的身份一出就會(huì)被很多人敬而遠(yuǎn)之，甚至有女博士為此掩飾自己的學(xué)歷，聲稱自己只是一個(gè)碩士。這些都說明了當(dāng)今社會(huì)對(duì)女博士身份的誤解甚至是歧視。

　　女博士在社會(huì)上也遭受了很多嘲諷，除了上面曾小賢說的“第三性別”，還有人諷刺女博士是“滅絕師太”。據(jù)說，女教師的身份在婚戀市場(chǎng)非常搶手，但一旦這個(gè)女教師擁有博士光環(huán)，立刻一哄而散，仿佛女博士就是一種罪惡的象征。

　　而實(shí)際上呢，很多女博士?jī)?yōu)秀，學(xué)歷高，獨(dú)立，有見識(shí)，知性，智商高，散發(fā)著獨(dú)特的女性魅力。況且大齡剩女并非只有女博士。不過，對(duì)于社會(huì)上存在的“負(fù)面”聲音，很多女博士的想法卻是很有正能量的。

　　她們覺得這并不是自己嫁不嫁得出去的問題，而是想不想嫁的問題，與其隨便找個(gè)人嫁了之后，面臨的柴米油鹽、公婆不合等現(xiàn)實(shí)問題，還不如自己一個(gè)人瀟灑自在，活出自我。而且大學(xué)女教師的工作這么忙，沒時(shí)間跟你們扯這些家長(zhǎng)里短的事情。當(dāng)然，如果遇上對(duì)的人，她們也會(huì)追求自己的幸福。

　　女教師成家后生活重心的改變

　　很多大學(xué)女教師成家后，特別是生了孩子后，會(huì)感覺到迷茫和矛盾。

　　之前說過，很多人覺得大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)輕松、自由、穩(wěn)定。所以很多長(zhǎng)輩，總是念叨著女孩子可以當(dāng)教師。而成家之后，這些人又會(huì)對(duì)她說，不要想著發(fā)展什么事業(yè)，女孩子不用有那么重的事業(yè)心，照顧好孩子，維持好家庭就很好了。似乎在很多人眼中，成家之后的女性就要顧家，照顧小孩。你表現(xiàn)出來的對(duì)事業(yè)的追求，在他們眼中是沒必要的，不可以的。

　　新時(shí)代的女性，很多都獨(dú)立自主，特別是大學(xué)女教師，對(duì)事情有自己的見解和想法。她們有些認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)珍惜大學(xué)女教師的職業(yè)，在自己的職業(yè)上有更高的追求，勇于拼闖。有些認(rèn)為，就算不成為真正事業(yè)上的女強(qiáng)人，但對(duì)工作負(fù)責(zé)也是對(duì)自己工作的基本要求，即使有很多外部因素影響，想讓自己不要把太多重心放在工作上，她也有自己的原則和底線。只不過有時(shí)候現(xiàn)實(shí)是殘酷的，事業(yè)和家庭她們往往顧此失彼，有些大學(xué)女教師或許有自己的工作目標(biāo)和追求，但可能因?yàn)榧彝ザ兊糜行臒o力。結(jié)婚生子后大學(xué)女教師面臨更多問題，壓力和焦慮也隨之增加。

　　作為一個(gè)大學(xué)教師，除了認(rèn)真教授學(xué)生知識(shí)，學(xué)術(shù)的成就也會(huì)讓她們更認(rèn)同自己，產(chǎn)生更崇高的精神追求，并為之繼續(xù)努力。但是作為一個(gè)妻子、女兒、母親，家庭繁雜瑣碎的問題可能會(huì)讓大學(xué)女教師消耗更多的精力和時(shí)間，對(duì)工作、學(xué)術(shù)的熱情會(huì)隨此日漸減少，甚至到最后直接湮滅。

　　如果一個(gè)大學(xué)女教師真正選擇回歸家庭，那么勢(shì)必將以犧牲掉部分事業(yè)作為代價(jià)，因?yàn)橐咽聵I(yè)和家庭這兩碗水端平，實(shí)在是太難了。事實(shí)上，也有不少大學(xué)女教師做到了事業(yè)和家庭兼顧，但凡能做到的女教師，都值得欽佩，因?yàn)樗囟ㄊ歉冻隽烁嗟男难?/p>

　　為了陪伴孩子，她可能會(huì)在孩子放學(xué)后耐心輔導(dǎo)，一起互動(dòng)，黏合親子關(guān)系；為了保證事業(yè)不被耽誤，她可能會(huì)在孩子睡著后，開始自己的工作，備教案、看學(xué)生論文、自己寫論文……等工作結(jié)束的時(shí)候，已經(jīng)是深夜甚至是凌晨了。她沒有假期，就算有一段時(shí)間工作可以輕松一點(diǎn)，那所謂的輕松時(shí)刻也必然會(huì)用在家庭和孩子身上。

　　大學(xué)女教師其實(shí)很累，表面的高知分子，可能背后一直在透支自己的身體和精力。她們因?yàn)樽约旱牟煌巧媾R著更多的矛盾和問題：女人和教師的關(guān)系、教師和母親的角色沖突、事業(yè)和家庭的天平。每一個(gè)都需要她們用更多的時(shí)間和心思去維持。

　　她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有追求，對(duì)家庭默默付出，平衡自己的家庭和事業(yè)，承受著外人想象不到的壓力……這樣的大學(xué)女教師值得被珍惜，值得被呵護(hù)。

　　愿你出走半生，歸來仍是少年，這是有段時(shí)間風(fēng)靡朋友圈的祝福。而小微更想對(duì)大學(xué)女教師說，愿你一生努力，一生被愛，此去繁花似錦，歸來仍是可愛少女。