21日

　　南寧市良慶區(qū)人民法院開庭審理了一起學生打老師案件

　　老師被學生打成腦震蕩

　　2017年4月13日，南寧市良慶區(qū)某小學的周老師在六年級一個班里上美術課時，教室后面突然傳來響聲，周老師一看，一名男生椅子倒地，坐在了地上。

　　周老師回憶說，她當時過去叫學生站起來，然后他起來以后一句話也沒說，就直接拿東西打了我，“因為太快，速度太快，就是聽見“砰”的一聲，剛開始我還以為是什么東西，因為畢竟打到這個位置的話是很懵的”。

　　原來，學生拿起一把雨傘就往周老師的頭部打了過去。

　　由于事情發(fā)生得太過突然，周老師都懵了，立即趕往醫(yī)院處理，醫(yī)生給出的診斷結果是腦震蕩和左耳挫裂傷。

　　因為情況較為嚴重，周老師只能住院治療。

　　周老師說，我后來是不敢去那個班去上課了，“當時如果是一個比較有禮貌的學生的話，他會一下子突然會打我嗎”

　　周老師被打傷事情經(jīng)過

　　2017年4月13日下午第三節(jié)，周老師在六（3）班上美術課，距離下課大約五六分鐘時，大家聽到教室最后一排發(fā)出較大的響聲，再一看，該同學的椅子倒在地上，書包、雨傘也掉在地上，該同學把椅子扶正，站在講臺前的周老師走過去對該同學說：“你要遵守紀律，你坐下，坐下。”

　　該同學沒有說話，周老師用一只手拉起該同學的胳膊，想讓他坐回位置，該同學彎腰拾起地上的雨傘打周老師，傘柄打在了周老師的頭部、耳朵，鮮血流了出來，周老師用手捂著耳朵，叫該同學坐下來，隨后走出了教室，去醫(yī)院處理。學生把這件事告訴班主任，班主任馬上叫來該同學了解情況并進行教育，隨后找來目擊這件事的學生調(diào)查情況。

　　老師將學生家長訴至法院

　　這名學生的暴力行為，對周老師造成了身體和精神的雙重傷害，鑒于涉事的男生還未滿14周歲，屬于限制行為能力人，于是周老師將這名學生的家長訴至法院，并提出了包括醫(yī)療費、護理費、精神損失費等共計2萬8千余元的賠償要求。21日，南寧市良慶區(qū)人民法院開庭審理了此案。

　　被告代理人表示，首先，他們對原告被打傷，深表歉意；其次，他們認為，作為學校還有老師，也就是原告，對這個事件的發(fā)生，是負有一定責任的。

　　被告代理人認為被告人，即打人的學生，當時是被其他學生推搡倒地，周老師沒有盡到耐心了解的義務，導致他產(chǎn)生逆反心理，因此雙方都有過錯。

　　原被告雙方在法庭上各執(zhí)一詞

　　庭上，小廖的父親廖先生不愿如數(shù)賠償，他認為兒子當時在課堂上受同學欺凌，再加上老師的誤解，才造成了兒子的一時沖動。

　　“那么如果你距離遠，他不可能打你，他也不可能打其他同學，他收拾好（東西）了以后，他會自然坐好，這個老師被打的主要原因，是她太靠近我小孩了，就好像你看見那條蛇，你一抓那條蛇被蛇咬，這個是正常的。”被告小廖父親廖先生表示。

　　廖先生的辯駁讓在場的周老師覺得不可思議。周老師說，小廖并不是一時沖動，而是本身就有暴力傾向，因為之前也有老師遭受過類似的侵害。

　　“在我當班的那一節(jié)課，在上課的過程當中，我在講臺距離他，大概有幾米遠的地方，就批評了他一下，然后下課之后，他就突然間從他的衣袖那里，拿出了一把刀，刮破我的衣服。”

　　對此，小廖的代理律師也做出了辯駁：“證人證言，包括原告所說的，被告存在著暴力傾向，以及性格孤僻怪異沒有事實根據(jù)，這應當有相應的部門來進行認定。削鉛筆的刀，或者一把小的水果刀，不能以此來證明與本案的關聯(lián)。”

　　法院開庭審理后，經(jīng)過法官的調(diào)解，雙方最終達成了和解，廖先生賠償周老師12800元，扣除已賠償?shù)?000元，廖先生還應賠償7800元。

　　周老師對賠償也表示滿意，并希望孩子今后能養(yǎng)成良好的性格。而廖先生也表示今后會對孩子加強教育。

原標題：南寧一小學生課堂上用傘將老師打成腦震蕩，家長稱靠得太近