齊魯晚報·齊魯壹點記者 尹明亮

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞優(yōu)秀書法作品，自覺抵制“丑書”“怪書”，還要把規(guī)范漢字書寫納入師范生培養(yǎng)計劃。1月12日，山東省教育廳、山東省語言文字工作委員會發(fā)布《關(guān)于深入推進中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），推動中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作。

根據(jù)《指導(dǎo)意見》，山東將采取一系列行動推動中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作。把規(guī)范書寫納入小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，從小學(xué)低年級抓起，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫“雙姿”，做到“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸”。

此外，山東還將結(jié)合規(guī)范書寫“雙姿”要求和各階段學(xué)生身心發(fā)育情況，制定學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作和學(xué)生規(guī)范漢字書寫評價標準，開展過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

《指導(dǎo)意見》還要求在教育教學(xué)和經(jīng)典誦寫講活動中倡導(dǎo)使用規(guī)范漢字開展書法活動，邀請書法名家或書寫專家參與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)審美情趣。在正式寫作和公共場合中避免不當使用“諧音字”，自覺抵制忽視漢字書寫規(guī)范、書寫技法、審美特征，故意將漢字筆畫和結(jié)構(gòu)進行粗俗、草率變形的“丑書”“怪書”。

為了發(fā)揮教師表率作用，《指導(dǎo)意見》還提到要將規(guī)范漢字書寫教育納入教師培訓(xùn)和教研機構(gòu)教研內(nèi)容，重點加強語文教師、書法專兼職教師、新入職教師培訓(xùn)，將規(guī)范漢字書寫情況納入優(yōu)質(zhì)課評選指標體系，倡導(dǎo)各地各校廣泛開展教師“三筆字（鋼筆字、粉筆字和毛筆字）”基本功比賽。

根據(jù)《指導(dǎo)意見》，山東還要把規(guī)范漢字書寫納入師范生培養(yǎng)計劃，列入師范生基本技能的重要考察內(nèi)容，鼓勵師范院校、語言文字推廣基地與中小學(xué)開展結(jié)對共建，不斷提高工作水平。

推動中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作，山東還將統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用。根據(jù)《指導(dǎo)意見》要求，要發(fā)揮課堂主渠道作用，落實義務(wù)教育課程方案和標準，3—6年級語文中每周安排1課時用于書法教育。

《指導(dǎo)意見》鼓勵各地各校將規(guī)范漢字書寫納入教學(xué)計劃，積極開展規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)專項課題研究。充分利用藝術(shù)館、博物館、圖書館、名勝古跡等資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。有條件的地方和學(xué)校可利用課后延時服務(wù)開展規(guī)范漢字書寫教育，創(chuàng)辦學(xué)生規(guī)范漢字書寫社團，確保每天有一定時間用于規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生積極參與社會用語用字規(guī)范化“啄木鳥行動”。

根據(jù)《指導(dǎo)意見》，山東還將推廣費縣規(guī)范漢字書寫工作經(jīng)驗，強化各地對規(guī)范漢字書寫工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立科學(xué)評價機制，鼓勵將規(guī)范漢字書寫納入教育教學(xué)評價考核，將教師規(guī)范漢字書寫水平納入綜合評價內(nèi)容，鼓勵將學(xué)生參與規(guī)范漢字書寫相關(guān)實踐活動情況寫實性計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，加強檢查指導(dǎo)，開展好相關(guān)工作。同時，將規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)生體質(zhì)健康和藝術(shù)教育工作內(nèi)容、學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估內(nèi)容、教學(xué)工作專項評估內(nèi)容，科學(xué)安排規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極打造規(guī)范漢字書寫“墨香”校園，推動各項措施落地見效。