“這個地方一定要找準(zhǔn)、找正,注意細節(jié)……”8月的濟南,驕陽似火。在濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院繡源河校區(qū),學(xué)校機電工程學(xué)院部分師生正在實訓(xùn)車間干得熱火朝天,他們正在備戰(zhàn)山東省職業(yè)院校技能大賽。數(shù)控、調(diào)試、加工……他們心無旁騖,一遍遍熟悉著操作流程,機電工程學(xué)院院長韓玉銘不時給出指點,提醒學(xué)生注意得分要點。

近年來,機電工程學(xué)院師生在各類職業(yè)技能大賽中收獲滿滿,獲得各類獎項210多項,其中,國賽一等獎2項,省賽一等獎6項、山東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競賽特等獎1項……韓玉銘介紹,依托專業(yè)群建設(shè),通過深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)舉措,一批批優(yōu)秀的學(xué)子走出濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,不斷為企業(yè)與行業(yè)發(fā)展貢獻力量。

依托專業(yè)群建設(shè)

創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)

作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主渠道,職業(yè)教育為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供人才支撐。

“在許多人的固有印象中,職業(yè)院校畢業(yè)生就是干‘進廠擰螺絲’這樣的工作,實際上并非如此。”韓玉銘介紹,新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要更多的科技創(chuàng)新人才,這對學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了更高要求。

對此,作為機電一體化技術(shù)專業(yè)帶頭人和教學(xué)團隊的主持人,韓玉銘積極帶領(lǐng)學(xué)院教師深入調(diào)研山東省裝備制造業(yè)的相關(guān)企業(yè)、同類院校、人才市場,依托學(xué)校的智能制造專業(yè)群、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)群兩個專業(yè)群,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)。比如,機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)突出機器人工程技術(shù)和自動化控制技術(shù)特色,培養(yǎng)智造型人才；數(shù)控技術(shù)專業(yè)開展“卓越技師”培養(yǎng)計劃,培養(yǎng)既懂操作又懂維修,還能解決現(xiàn)場技術(shù)問題的技能人才。

炎炎夏日,在學(xué)校5G綜合應(yīng)用示范產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地里,機器的轟鳴聲正在訴說著師生們的辛苦和努力。數(shù)控機床、工業(yè)機器人、門窗幕墻、智能家居等多個實訓(xùn)室里,新型設(shè)備整齊排列,等待著學(xué)生實訓(xùn)。為了更好地幫助學(xué)生成人成才,近年來,機電工程學(xué)院的新老師大多都有企業(yè)工作經(jīng)驗。韓玉銘說:“有經(jīng)驗的教師既懂理論,又能實踐操作,還具備一定對產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的捕捉能力。在實際教學(xué)中,不僅能給學(xué)生理論和技能上的知識,還可以從企業(yè)人才需求、企業(yè)的發(fā)展方向等方面給予學(xué)生人生規(guī)劃的指導(dǎo)。”

讓韓玉銘感到欣慰的是,一批批優(yōu)秀學(xué)子在學(xué)校的培養(yǎng)中成長起來。機電工程學(xué)院2019級孔令輝等三名同學(xué),也是在職業(yè)院校技能大賽國賽和省賽中獲獎的學(xué)生,畢業(yè)后入職北京發(fā)那科機電有限公司,“這是該公司第一次從高職院校錄取正式員工。”此外,還有一些學(xué)生畢業(yè)后便被通力電梯有限公司、蒂森克虜伯、中國重汽股份有限公司、歌爾股份等行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)錄取,學(xué)生受到了用人單位的一致好評,就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量非常高。

深化產(chǎn)教融合

助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

從一線教師到二級學(xué)院院長,韓玉銘從未停止過科研和創(chuàng)新。牽頭成立全國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)職教集團、校企共建實訓(xùn)中心,牽頭成立全國首家門窗幕墻學(xué)院,帶領(lǐng)團隊為行業(yè)企業(yè)開展定制化培訓(xùn)……韓玉銘在產(chǎn)教融合的育人路上越走越遠。

多年來,濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院開放學(xué)校大門,積極圍繞區(qū)域重點支柱產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實需求,與企業(yè)緊密合作承接工程項目,以真實項目、真實案例、真實場景聯(lián)合培養(yǎng),進而與企業(yè)聯(lián)合攻堅核心技術(shù)。

“學(xué)校恰逢其時地用產(chǎn)教融合解決了生存問題,用科教融匯解決了發(fā)展問題。”韓玉銘說,目前,學(xué)院依托5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)共享制造平臺,打造了契合的區(qū)域典型行業(yè)的5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)20個典型應(yīng)用場景,建設(shè)了26個實訓(xùn)室、5個生產(chǎn)性實訓(xùn)車間,建成了集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)和大賽六位一體的實驗實訓(xùn)中心。

校企共融的基地建設(shè)模式,不僅滿足了教學(xué)需求,讓學(xué)生把課堂搬進了實訓(xùn)中心,實現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研用訓(xùn)”融會貫通,也滿足了企業(yè)產(chǎn)品加工、研發(fā)的需求,為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展提供“一站式”人才供給和“打包式”技術(shù)服務(wù),成為區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的重要支點。

“未來,我們將在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上,加強科教融匯,積極發(fā)揮職業(yè)教育在促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展上的重要作用,努力促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展。”韓玉銘說。

(通訊員 張紅明)