黑龍江正推進(jìn)省屬本科高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化。

近日，黑龍江省教育廳召開省屬本科高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革工作推進(jìn)會，會上發(fā)布了“重點調(diào)整專業(yè)建議清單”。

今年4月，黑龍江省開展了全省1800余個本科專業(yè)點的數(shù)據(jù)分析，有針對性地形成了重點調(diào)整專業(yè)建議清單。會議要求，高校重點調(diào)整專業(yè)重復(fù)設(shè)置率高、生師比高、就業(yè)去向落實率低、一志愿錄取率低、師資隊伍水平低的預(yù)警專業(yè)；引導(dǎo)高校調(diào)整與辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)體系契合度低，對學(xué)校主體服務(wù)領(lǐng)域貢獻(xiàn)度低的專業(yè)；支持高校調(diào)整面向研究前沿和未來發(fā)展的戰(zhàn)略新興專業(yè)、跨單位跨院系跨學(xué)科交叉融合專業(yè)、黑龍江重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需緊缺專業(yè)、傳承創(chuàng)新龍江地域和文化特色專業(yè)；到2025年，各高校原則上應(yīng)調(diào)整優(yōu)化本校20%以上學(xué)科專業(yè)布點，構(gòu)建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的特色學(xué)科專業(yè)體系。

黑龍江省教育廳副廳長程爽強(qiáng)調(diào)，要突出問題導(dǎo)向和改革關(guān)鍵，直面高校專業(yè)設(shè)置與專業(yè)結(jié)構(gòu)突出問題，研究解決專業(yè)規(guī)模與專業(yè)承載能力不匹配、專業(yè)同質(zhì)化、人才培養(yǎng)與社會需求供需不對應(yīng)、專業(yè)改造升級轉(zhuǎn)型“表面化”“形式化”等問題；要積極解放思想和拓寬思維，進(jìn)一步明確專業(yè)調(diào)整優(yōu)化的途徑方法等。

澎湃新聞獲得的黑龍江省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)省屬本科高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革工作的通知》要求，堅持將專業(yè)重復(fù)設(shè)置率高、生師比高、就業(yè)去向落實率低、一志愿錄取率低、師資隊伍水平低等核心指標(biāo)作為高校壓減停撤、改造升級專業(yè)的剛性條件。

省教育廳以專業(yè)點為單位，以專業(yè)建設(shè)客觀數(shù)據(jù)為依據(jù)，形成各高校重點調(diào)整專業(yè)建議清單。各高校要對照建議清單，結(jié)合“十四五”專業(yè)規(guī)劃中期調(diào)整工作，制定壓減停撤“過剩低質(zhì)”專業(yè)、改造升級“老舊落后”專業(yè)年度計劃，實現(xiàn)社會需求、招生就業(yè)與人才培養(yǎng)有機(jī)聯(lián)動，有效運行有進(jìn)有出、有增有減的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。按照教育部到2025 年優(yōu)化調(diào)整 20%左右學(xué)科專業(yè)布點的要求，在動態(tài)調(diào)整過程中，各高校對照上述 5 項核心指標(biāo)中有2 個及以上指標(biāo)出現(xiàn)預(yù)警的專業(yè)（民辦高校部分指標(biāo)考慮特殊性單獨測算），并結(jié)合自身專業(yè)論證情況確定重點調(diào)整專業(yè)計劃。應(yīng)壓減或嚴(yán)控專業(yè)總量，2025 年以前停招或撤銷須達(dá)到一定比例；其他調(diào)整專業(yè)應(yīng)制定具體改造升級年度計劃。在符合要求的前提下，原則上每校可單獨申請 1-2 個冷門絕學(xué)、特色急需專業(yè)制定補(bǔ)強(qiáng)計劃。

此外，要重點調(diào)整與學(xué)校辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)體系契合度低，明顯與學(xué)校主體服務(wù)領(lǐng)域不符的專業(yè)，特別是多個相同或相近學(xué)科（專業(yè)類別）及對應(yīng)專業(yè)分散在不同學(xué)院，學(xué)科專業(yè)設(shè)置分散、缺乏相互支撐；1 個一級學(xué)科（專業(yè)類別）對應(yīng)過多專業(yè)、1個學(xué)院設(shè)置多個相近專業(yè)，專業(yè)體量與師資等支撐條件不相適；專業(yè)對學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)支撐較弱，缺乏體系化布局、后續(xù)走向不清晰等情況。