水的三種形態是什么？亞洲第一長河是哪條河？穿黃工程利用了什么原理？7月18日下午，拿著羅列了19個問題的調查問卷，25名新京報小記者走進南水北調團城湖管理處，通過課堂講解和現場參觀，了解我國南水北調工程，掌握北京市水資源情況，學習水知識。

這是新京報小記者實踐活動之一。新京報小記者青少年新聞素養課程創立于2013年，設置了豐富、優質的實踐活動，引導學生在實踐中不斷提升自己的觀察力、創新力、表達力。今年，學生們將實地探訪工人日報社印刷廠、中國盲文圖書館、朝陽法院等。

互動問答、實物參觀，全方位了解南水北調工程

“正式上課之前，我們先來猜一個謎語。箭射沒有洞，刀砍不留痕，雨來成碎錦，風起現花紋。大家知道這是什么嗎？”南水北調團城湖管理處講解員田家綺話音剛落，就有小記者高聲答道“水！”一堂生動有趣的水資源課程開始了。

田家綺圍繞水與水資源、南水北調工程、節約用水三個部分，向小記者們介紹了世界水體分布、人均水資源分布、南水北調的淵源與總體規劃、南水北調中線工程及其效益、節水標志的構成和寓意等等內容。“為什么北方這么缺水？誰提出的南水北調構想？世界水日是哪一天？”其間，她不時拋出問題與小記者們互動，小記者們踴躍舉手回答。一名男生在觀看完關于“母親河”的視頻后自發起立分享說：“我們應該節約用水，不浪費水資源。”

隨后，小記者們進入南水北調工程展室，一邊聽講解、一邊拍攝記錄。在自由參觀環節，兩塊屏幕吸引了不少小記者的目光，在供查詢使用的屏幕前，大家在老師指導下輸入家庭住址，查看居住社區用水是否來源于南水北調工程；另一塊是答題屏，小記者們分組展開了節水知識競賽，集思廣益中爭相作答。離開展室前，若干名小記者圍繞課堂所學和參觀所得，結合自己的感受，進行了現場報道。

新京報小記者在進行節水知識競賽。新京報記者 羅艷 攝

預應力鋼筒混凝土管、PCCP管自動裝卸運輸車、液壓破碎錘、石方切割機、電動隧洞管道運輸安裝車……在田家綺的帶領下，小記者們又來到工程實物展區，展區內所有物品均是當年南水北調工程建設時使用過的機械設備。大家對感興趣的地方依次提問。

繞出展區，一行人走向紀念廣場，在這里，小記者們通過了解思源碑、丹水池、“地上天河”、甘露臺背后的故事，進一步加深對南水北調工程的認知，感悟工程建設者與移民們的偉大貢獻。

新京報小記者了解“地上天河”銅制雕塑。新京報記者 羅艷 攝

收獲水知識，小記者呼吁節約用水

“我覺得收獲很大。”新京報小記者、北京市朝陽師范學校附屬小學三年級學生李天荃表示，通過這次活動他不僅知道了我國為何要建設南水北調工程，弄清楚了路線走向，還掌握了不少關于水的知識，比如水的三種形態和水循環等。

此前，他在網站和學校課堂上也了解過南水北調，“我以為水就是直接從一個地方到另一個地方，現在我知道中線工程的水資源會途經沙河渡槽、穿黃工程、焦作穿城明渠、惠南莊泵站等，經歷了好多關卡才能到達終點。” 李天荃談到，希望大家都要節約用水，水不能喝一半就扔、看到水龍頭沒關緊可以主動擰緊。

團城湖管理處團城湖管理所副所長郝鴻晨說：“我們在去年成功申請了北京市科普基地和國家級水情教育基地，目前已經接待了來訪者5000多人次，其中包括很多中小學生。”她表示，基地的主要職責是讓參訪人員通過宣傳展陳，了解南水北調工程的建設歷程以及后續的整體規劃，明白北京市民的用水來之不易，從而激發大家節水愛水，達到節水型社會的目的。

田家綺帶領新京報小記者參觀南水北調工程實物展區。新京報記者 羅艷 攝

學校和家庭可以從哪些方面、利用哪些方式開展水資源教育？郝鴻晨表示，基地與多所中小學、幼兒園有著長期的合作關系，她發現，很多學校都非常重視節約用水的教育，也開展了豐富多彩的活動。比如，在世界水日，有的學校會組織學生畫畫、創作節水Logo；也有學校會讓孩子們說一個家庭節水小妙招，或者播放節水公益宣傳片、給孩子講節水小故事……“這些都是非常好的形式，我們也會在宣講中使用。”

此外，郝鴻晨認為節水首先是以家庭為單位，家長以身作則很重要，要讓孩子們形成對水資源以及對北京極度缺水現狀的正確認知。