7月底，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的消息登上了熱搜，很多網(wǎng)友對(duì)此十分感興趣并表示相見恨晚——“效果好嗎”“快來幫我看看”“要是我小時(shí)候也有就好了”……

從報(bào)道來看，該院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診已有一段時(shí)間。而且，全國開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的醫(yī)院不在少數(shù)，但知道學(xué)習(xí)困難門診的人不并不多。

學(xué)習(xí)困難門診上熱搜，很大一部分原因是其更正了人們的一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，即孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)不佳，問題不僅出在學(xué)校、家庭以及個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度上，還有可能是神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所致。這當(dāng)中，尤其不能忽視的是一些生理原因，比如學(xué)習(xí)障礙（包括閱讀障礙，書寫障礙、數(shù)學(xué)障礙等）、注意缺陷多動(dòng)障礙、精神發(fā)育遲緩、孤獨(dú)譜系障礙（自閉癥）等。

也就是說，很多時(shí)候，不是孩子不努力，而是確實(shí)存在病態(tài)的學(xué)習(xí)障礙，而這些障礙不是輕易能克服和清除的，需要經(jīng)過正規(guī)的藥物治療、行為治療、專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練等。

值得注意的是，在生理原因外，情緒和精神心理障礙也不可忽視。報(bào)道顯示，到學(xué)習(xí)困難門診就醫(yī)的患者不少都存在學(xué)校適應(yīng)障礙、焦慮抑郁等情況。而現(xiàn)實(shí)中，孩子所表現(xiàn)出的喪失學(xué)習(xí)興趣、和大人對(duì)抗等行為，往往被家長、老師誤解為“青春期叛逆”。

學(xué)習(xí)困難門診上熱搜，提示學(xué)習(xí)困難應(yīng)當(dāng)被正確認(rèn)識(shí)和干預(yù)。對(duì)家長而言，當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，有必要帶孩子就診，努力查清原因，從源頭上解決問題。同時(shí)，家長也應(yīng)檢視自身的教育和引導(dǎo)方式，反思對(duì)孩子的期望值是否過高、安排的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是否過重，家庭的不和諧是否影響了孩子的學(xué)習(xí)等。

教育是民生之本。有研究報(bào)告顯示，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率為20％左右，男生比女生的數(shù)量更多一些。在教育被普遍重視的當(dāng)下，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的學(xué)習(xí)困難篩查，這既能避免家長和老師對(duì)孩子形成誤判，也是在為孩子們的健康成長和發(fā)展護(hù)航。

用科學(xué)的態(tài)度和精神正視、解決教育難題，學(xué)習(xí)困難門診是一個(gè)好的載體。