日前，教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生到江蘇省教育廳調(diào)研并與廳中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部座談。省教育廳廳長(zhǎng)沈健就江蘇教育改革發(fā)展作專題匯報(bào)，省教育廳黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持座談會(huì)。

陳寶生講話

陳寶生表示，這是他到教育部工作后第一次到江蘇調(diào)研，但是對(duì)江蘇教育的改革發(fā)展情況已有所了解，包括江蘇推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的部署、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展特別是在發(fā)達(dá)地區(qū)高位均衡、江蘇高校服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的貢獻(xiàn)以及當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展的一些情況等。

陳寶生指出，在教育事業(yè)發(fā)展、推進(jìn)教育改革、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、改善教育發(fā)展環(huán)境時(shí)，我們要加強(qiáng)思考和謀劃：怎樣進(jìn)一步牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，怎樣讓老百姓對(duì)教育更加滿意，怎樣讓“辦人民滿意的教育”真正從一個(gè)理念變成一個(gè)行動(dòng)、從愿景變成現(xiàn)實(shí)。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，教育要多一些溫度。教育是做人的工作，無論是社會(huì)還是家庭，無論是老師還是學(xué)生，都要讓他們都感受到教育的溫度。有溫度的發(fā)展，人們才會(huì)感到溫暖；沒有溫度的教育，不是以人民為中心的教育。

陳寶生指出，深化教育改革要多一些智慧。我們正在深化教育領(lǐng)域綜合改革，各項(xiàng)改革措施已基本具備，系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性都很強(qiáng)，但是在落實(shí)方面還存在著一些差距。因此，今后推進(jìn)教育改革要多一些智慧，就是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，深刻地認(rèn)識(shí)和把握教育改革的規(guī)律，按照規(guī)律來籌劃改革、指導(dǎo)改革、推進(jìn)改革。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，教育結(jié)構(gòu)調(diào)整要多一些質(zhì)感。要以質(zhì)量為中心，以公平為基礎(chǔ)、“人民滿意的教育”為目標(biāo)，深化教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快進(jìn)度、加大力度，逐步消除快速發(fā)展中積累下來的問題，讓群眾的獲得感、改革的受益面和教育發(fā)展的成就能夠同頻共振。

陳寶生要求，改善教育發(fā)展環(huán)境要多一些情商。現(xiàn)在社會(huì)上關(guān)于教育的各種理念、各種說法、各種輿論不斷傳播，尤其是借助新媒體，成倍放大。我們?nèi)w教育工作者要共同努力，不斷改善教育改革發(fā)展的環(huán)境，而改善的基本路徑和要求是“有為”。要通過教育改革、結(jié)構(gòu)調(diào)整，爭(zhēng)取更多擁護(hù)教育改革的人、贊成教育發(fā)展的人、給教育點(diǎn)贊的人。

江蘇省教育廳全體廳領(lǐng)導(dǎo)和各處室負(fù)責(zé)同志出席座談會(huì)。

沈健作專題匯報(bào)

葛道凱主持座談會(huì)

座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)