教育部長(zhǎng)央視談高考改革最新進(jìn)展，老師、家長(zhǎng)都該了解

：2017年03月09日：蘇州教育

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高考改革牽動(dòng)千萬(wàn)家庭的心，自2014年國(guó)家啟動(dòng)考試招生制度改革以來(lái)，高考改革試點(diǎn)取得哪些新進(jìn)展，產(chǎn)生了哪些好影響，未來(lái)的趨勢(shì)方向在哪里？

高考改革牽動(dòng)千萬(wàn)家庭的心，自2014年國(guó)家啟動(dòng)考試招生制度改革以來(lái)，高考改革試點(diǎn)取得哪些新進(jìn)展，產(chǎn)生了哪些好影響，未來(lái)的趨勢(shì)方向在哪里？

這些問(wèn)題，深受老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們的關(guān)注。央視部長(zhǎng)之聲節(jié)目播出主持人歐陽(yáng)夏丹專訪教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生的視頻，部長(zhǎng)特別提出：

高考及招生錄取制度的改革，將會(huì)影響和改變一代學(xué)生的命運(yùn)。國(guó)家以上海、浙江兩地的高考改革為試點(diǎn)，積極探索推進(jìn)高考改革試點(diǎn)；

一是帶動(dòng)了高中改革，高中的課程體系、辦學(xué)方式、考試、考核等都伴隨著高考制度的改革而配套調(diào)整；

二是加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐；

三是在高中學(xué)業(yè)水平考試上探出了新路。

目前全國(guó)大部分省份都已出臺(tái)了高考改革的方案。這些省份，分別將從什么時(shí)候開始高考改革的試點(diǎn)，主要的趨勢(shì)和動(dòng)向是什么？將會(huì)產(chǎn)生哪些影響？家長(zhǎng)、老師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？首先請(qǐng)聽陳寶生部長(zhǎng)怎么說(shuō)：

陳寶生部長(zhǎng)談高考改革小目標(biāo)

陳寶生：教育改革是有周期、漸進(jìn)式的

高考改革的很大特點(diǎn)，就是體現(xiàn)了統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)的改革方法論，小步快跑、循序漸進(jìn)。

陳寶生部長(zhǎng)在接受采訪時(shí)，就特別強(qiáng)調(diào)：“教育改革是有生命周期的，它是漸進(jìn)式的，大體上三年一個(gè)周期。” 并且跟大家說(shuō)到今年高考改革的“小目標(biāo)”。

一是抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全面推廣做好準(zhǔn)備。

二是做好全國(guó)高考招生改革，確保考試過(guò)程的安全和招生信息的安全。

三是準(zhǔn)備在北京、天津、山東、海南這四個(gè)省市，開始進(jìn)行高考招生制度的改革試點(diǎn)，探索一些新的路子。

最終的“小目標(biāo)”是，經(jīng)過(guò)這么三五年時(shí)間的努力，能夠建立起一個(gè)分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高等教育考試招生制度體系。同時(shí)，也能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上，形成各個(gè)學(xué)段、各類教育能夠互通互認(rèn)、互相轉(zhuǎn)換的終生學(xué)習(xí)的立交橋。

全國(guó)高考改革最新進(jìn)展

省份	啟動(dòng)時(shí)間	實(shí)施時(shí)間	招生錄取模式	高考科目	選考科目
北京	2017年入學(xué)高一新生	2020	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	政、史、地、物、化、生（六選三）
天津	2017年入學(xué)高一新生	2020	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	政、史、地、物、化、生（等級(jí)性考試，每門滿分100分，六選三合計(jì)300分）
重慶	2018年秋入學(xué)的高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
河北	2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物
山西	2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物
陜西	2019年秋入學(xué)的高一新生	2022	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
遼寧	2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物
吉林	2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、政治（按等級(jí)賦分，單科滿分１００分，六選三合計(jì)300分）
黑龍江	2018年秋季新入學(xué)的高一學(xué)	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（成績(jī)按等級(jí)賦分，每個(gè)滿分100分，六選三合計(jì)300分）
上海	2014年入學(xué)高一新生	2017	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	政、史、地、物、化、生（六選三）
江蘇	2018年入學(xué)高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中，自主選擇3門選考科目
浙江	2014年入學(xué)高一新生	2017	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外語(yǔ)（必考）	政、史、地、物、化、生、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))（七選三）
安徽	2018年入學(xué)高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外語(yǔ)（必考）	政、史、地、物、化、生（六選三）
福建	2018年入學(xué)高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	政、史、地、物、化、生（六選三）
江西	2018年入學(xué)高一新生	2020	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中任選3科。
山東	2017年入學(xué)高一新生	2020	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	政、史、地、物、化、生（六選三）
河南	2018年入學(xué)高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	政、史、地、物、化、生（六選三）
湖北	2018年入學(xué)高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	政、史、地、物、化、生（六選三）
貴州省	2018年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（等級(jí)性考試，六選三）
湖南省	2018年秋新入學(xué)的高一學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
四川省	2018年秋新入學(xué)的高一學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
云南省	2019年秋新入學(xué)的高一新生	2022	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
廣東省	2018年秋季入學(xué)的高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
海南省	2017年秋入學(xué)高一新生	2020	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（每科原始滿分150分，以轉(zhuǎn)換后的的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績(jī)）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
甘肅省	2019年秋新入學(xué)的高一新生	2022	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
青海省	2018年秋新入學(xué)的高一學(xué)生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
內(nèi)蒙古	2018秋新入學(xué)的高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）
西藏	2018年秋入學(xué)的高一新生	2021	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）每門滿分70分，由等第成績(jī)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的分值計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)
廣西	2019年秋入學(xué)的高一新生	2022	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三），考試成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，經(jīng)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)
寧夏	2019年秋入學(xué)的高一新生	2022	3+3	語(yǔ)、數(shù)、外（450）	思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物（六選三）

上海、浙江：“3+3”模式

2017年高考，上海、浙江這兩個(gè)高考改革排頭兵的考試科目將采用“3+3”模式。所謂“3+3”，就是除語(yǔ)數(shù)外3門主要科目外，再選三門選考科目。但在確定三門選考科目的方法上，上海和浙江的方案略有不同。

上海采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。

浙江則采用“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這一科目。

另外，浙滬兩地外語(yǔ)考試均提供兩次考試機(jī)會(huì)，兩地高中生可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。

而評(píng)價(jià)一名學(xué)生，不僅僅注重“考三天”，還要“看三年”。怎么“看三年”？除了統(tǒng)考之外，將推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

北京、海南、山東、天津：高考改革蓄勢(shì)待發(fā)

北京、海南、山東高考改革方案也將采用“3+3”模式，確定選考科目實(shí)施方案與上海類似，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科。考生高考成績(jī)將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門必考科目的成績(jī)與3門選考科目的成績(jī)構(gòu)成。外語(yǔ)同樣提供兩次考試機(jī)會(huì)，以最好成績(jī)?nèi)敕帧?/p>

天津的改革方案大同小異，只是在原有的英語(yǔ)聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實(shí)行高考英語(yǔ)筆試兩次考試，取筆試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考總分。

2018：高考改革啟動(dòng)井噴年

2018年將是高考改革啟動(dòng)井噴年，廣東、安徽、河北、江蘇、山西、西藏、遼寧、黑龍江、貴州、四川、吉林、重慶、湖北、福建、湖南、青海、江西、河南、內(nèi)蒙古等十九個(gè)省份將啟動(dòng)各自的高考改革方案。

其余省份除新疆未公布高考改革方案外，寧夏、廣西、陜西、甘肅、云南等五個(gè)省份的改革則將于2019年展開。

不斷改革中的高考，著力點(diǎn)在哪里？

高考改革浪潮即將襲來(lái)，學(xué)生、老師、學(xué)校想要應(yīng)對(duì)得游刃有余，應(yīng)在何處著力？

著力點(diǎn)一：力破“一考定終身”

幾乎所有的高考改革都打破了舊時(shí)的文理分科，采用“3+3”模式。完善高中學(xué)業(yè)水平考試，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)數(shù)外3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3門選考科目成績(jī)組成。高中學(xué)業(yè)水平考試，以合格和不同等級(jí)來(lái)評(píng)判，每一門課程學(xué)完即考，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。外語(yǔ)科目則提供兩次考試機(jī)會(huì)。

著力點(diǎn)二：力破“唯分?jǐn)?shù)論”

高考改革方案將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為升學(xué)參考。怎么參考？綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將考查學(xué)生品德養(yǎng)成、身心健康、興趣愛好、實(shí)踐能力等方面發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生全面提高自身素質(zhì)。

著力點(diǎn)三：力縮“區(qū)域、城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)差距”

為了縮小入學(xué)差距，促進(jìn)教育公平，高考改革后，將提高中西部和人口大省錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。已經(jīng)在實(shí)施的專項(xiàng)計(jì)劃和“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”均已初見成效啦。

著力點(diǎn)四：力除“加分造假、違規(guī)招生亂象”

高考改革方案給加分做“減法”，對(duì)高考加分進(jìn)行了一場(chǎng)大“瘦身”。2015年，全國(guó)性鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目全部取消，地方性加分項(xiàng)目減少63%。自主招生也被挪至高考后。

著力點(diǎn)五：考試將確保考試信息的安全

教育部陳寶生部長(zhǎng)在接受采訪中強(qiáng)調(diào)，今年的高考招生改革，一定要做到確保安全，即安全性。確保什么安全呢？有兩大安全，一個(gè)考試過(guò)程的安全，另一個(gè)是招生信息的安全。

未來(lái)高考的這些“潮流”

老師您跟上了嗎？

潮流一：回歸教材，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)

【小案例】

“語(yǔ)文試卷和去年的相比，感覺要容易些。”7日上午，考生張同學(xué)走出考場(chǎng)后談了自己對(duì)于試卷的看法。采訪發(fā)現(xiàn)，不少考生都覺得“語(yǔ)文試卷上并沒有出現(xiàn)什么新題怪題，試卷整體來(lái)看還算平穩(wěn)。”錫城部分高中教師和高中語(yǔ)文教學(xué)專家，對(duì)于2016年的語(yǔ)文試卷，不少老師以“中規(guī)中矩”來(lái)評(píng)價(jià)。

不少老師認(rèn)為，縱觀近幾年的江蘇語(yǔ)文試卷，基本反映出兩個(gè)改革的方向：其一是對(duì)高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的考查比較多，少了“死摳”的內(nèi)容;其二是對(duì)傳統(tǒng)文化、人文精神的再度挖掘和重視，這也能考驗(yàn)學(xué)生是否具備“真材實(shí)料”的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【老師接招】

在《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》中明確“深化高考考試內(nèi)容改革。增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性。”這要求我們老師能夠帶著學(xué)生回歸教材，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度：

打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是王道，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打地抓好教材。

在教學(xué)過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，知識(shí)點(diǎn)死記硬背的方式過(guò)時(shí)咯！

在模擬測(cè)驗(yàn)練習(xí)的出題時(shí)，試題難度比例搭配要適當(dāng)，爭(zhēng)取和高考命題難度比例一致。

潮流二：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的能力

【小案例】

河北省高考綜合改革從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是本次普通高中課程改革的重要內(nèi)容。《實(shí)施方案》定于從2017年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取方式。

河北省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)劉教民說(shuō)：“開展高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果提供高校使用，高校可提前對(duì)考生高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件，這也有助于推動(dòng)素質(zhì)教育的開展、扭轉(zhuǎn)‘唯分?jǐn)?shù)論’。”

全國(guó)政協(xié)常委、安徽省教育廳廳長(zhǎng)李和平也提醒，未來(lái)的高考絕不會(huì)趨向應(yīng)試教育，而是更加注重綜合評(píng)價(jià)。

【老師接招】

不要緊盯著最后的優(yōu)、良、中、差，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為過(guò)程的記錄而非只是一個(gè)結(jié)果的測(cè)試。

平時(shí)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

不僅建立每名學(xué)生的檔案，還要把這些檔案內(nèi)部進(jìn)行分類區(qū)別，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)積分排名。

潮流三：走班制

【小案例】

河北省2016年明確提出，各學(xué)校要做好“走班制”教學(xué)管理準(zhǔn)備。深化考試招生制度改革，將本二、本三合并，進(jìn)一步優(yōu)化高考錄取批次和志愿設(shè)置。

全國(guó)人大代表沈健坦言，高考改革，進(jìn)一步擴(kuò)大考生和高校的雙向自主選擇權(quán)。選擇測(cè)科目變多之后，學(xué)生選科的”排列組合”顯然也會(huì)更多。為此，各高中的“走班制”授課模式勢(shì)在必行。南京市金陵中學(xué)老師表示，目前，副科的“走班”已在醞釀之中，教室相對(duì)固定，老師相對(duì)固定學(xué)生在流動(dòng)。

【老師接招】

把目光從教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的發(fā)展。老師必須要思考，自己能為學(xué)生提供什么樣的課程；這些課程對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到什么樣的作用……把目光從原來(lái)的只關(guān)注學(xué)科教學(xué)，向關(guān)注課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式變革，以及學(xué)生的終身發(fā)展上轉(zhuǎn)移。

提高個(gè)人魅力，提升課堂吸引力。“走班了，我們不僅能選擇自己喜歡的課程，還能選擇自己喜歡的老師。”推行走班制之后，學(xué)生的個(gè)性需求得到了滿足，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力得到了激發(fā)。

轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。過(guò)去的行政班，全班的學(xué)生等著老師來(lái)上課，老師講得好壞與否，學(xué)生并不能選擇。走班制則是學(xué)科老師等著學(xué)生來(lái)上課。根據(jù)學(xué)生接受的難易程度，實(shí)行分層和分類，學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇教師。走班制教學(xué)學(xué)生的選擇權(quán)大了，老師的壓力也更大了。因?yàn)椋挥袑W(xué)生感興趣了，他才愿意選擇你的課程。

（來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)）

[我要糾錯(cuò)]

[編輯：王振袢 &發(fā)表于江蘇]

關(guān)鍵詞：高考改革牽動(dòng) 千萬(wàn) 家庭

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