近日,教育部職業(yè)院校中國特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會公布2025年度研究課題立項結(jié)果,本年度共擬269項課題獲得立項,其中重大課題2項,重點課題96項,一般課題171項。濰坊食品科技職業(yè)學(xué)院工學(xué)院教師陳松濤...
近日,教育部職業(yè)院校中國特色學(xué)徒制教學(xué)指導(dǎo)委員會公布2025年度研究課題立項結(jié)果,本年度共擬269項課題獲得立項,其中重大課題2項,重點課題96項,一般課題171項。濰坊食品科技職業(yè)學(xué)院工學(xué)院教師陳松濤申報的《現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)課程體系研究》和藝術(shù)傳媒學(xué)院教師宗緒鋒申報的《基于民族傳統(tǒng)技藝專業(yè)的中國特色學(xué)徒制的校企協(xié)同實施路徑研究》2項課題獲批立項。
此次課題立項,聚焦新時代職業(yè)教育的關(guān)鍵領(lǐng)域,積極探索人才培養(yǎng)新路徑、新模式,對于進一步提升學(xué)校教育教學(xué)研究水平,加快課程改革創(chuàng)新具有積極的推動作用。下步,學(xué)校將繼續(xù)以項目為載體,將研究成果在教學(xué)實踐中推廣應(yīng)用,推進學(xué)校教學(xué)改革研究水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
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