四宗罪個(gè)個(gè)致命，兩錯(cuò)誤尚有前提，8月8日，馬鞍山市含山縣對(duì)于“暴力執(zhí)法腳踹門(mén)，掐脖訓(xùn)斥查補(bǔ)習(xí)”一事的最終處理意見(jiàn)終于發(fā)布了。

最終，被掐脖的老師，因違法違規(guī)行為被立案調(diào)查。而兩位社區(qū)工作人員，一人被給予黨內(nèi)警告，另一人被給予誡勉談話。有人說(shuō)，老師和執(zhí)法人員都接受了處理，這不是各打五十大板嗎？我想說(shuō)，如果你這么想，應(yīng)該是沒(méi)看明白這份處理意見(jiàn)。

一、四宗罪件件致命

細(xì)細(xì)琢磨含山縣處理意見(jiàn)，被掐脖的老師及其所在機(jī)構(gòu)是怎么被定性的呢？第一，無(wú)辦學(xué)許可證，違法經(jīng)營(yíng)；第二，招生中涉嫌虛假宣傳；第三，出爾反爾，明知故犯，違反疫情管理規(guī)定，聚眾補(bǔ)課；第四，老師無(wú)教師資格證。

這四條當(dāng)中，第一條涉嫌違反法律，第三條違反當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定，第二條和第四條則屬于教育管理部門(mén)三令五申，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，不得逾越的底線，更不符合當(dāng)前的雙減措施精神。對(duì)這家機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，可以算是件件致命了吧？

二、兩個(gè)錯(cuò)尚有前提

再來(lái)看看處理意見(jiàn)當(dāng)中，對(duì)于社區(qū)人員又是怎么定性的呢？一人踹門(mén)掐脖，不冷靜、不理智；一人不戴口罩，違反防疫要求。

更重要的是在這段“定性”的話語(yǔ)之前。還有29個(gè)字，原文是“在現(xiàn)場(chǎng)處置中，社區(qū)工作人員王某面對(duì)賈某抗拒檢查、拒不開(kāi)門(mén)的行為”。這段話的意思顯然是：社區(qū)工作人員犯錯(cuò)是有前提的，而這個(gè)前提就是正在上課的老師拒絕給工作人員開(kāi)門(mén)。

三、該處罰毫無(wú)疑問(wèn)

涉事機(jī)構(gòu)和老師的四點(diǎn)問(wèn)題，社區(qū)工作人員所犯的兩點(diǎn)錯(cuò)誤，都理應(yīng)被處理，這一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。

我倒是覺(jué)得，不管是涉事機(jī)構(gòu)和老師，還是社區(qū)防疫人員，都應(yīng)該對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教室里的那些學(xué)生道歉。前者應(yīng)該為頂著疫情搞補(bǔ)習(xí)，違法違規(guī)出爾反爾道歉，這是一堂嚴(yán)肅的社會(huì)規(guī)則課。后者應(yīng)該為粗暴掐脖不戴口罩而道歉，這是一堂鮮活的人文道德課。

四、看措辭也看比重

我始終認(rèn)為這件事情的處理結(jié)果，絕不是各打50大板。從定性來(lái)看，機(jī)構(gòu)和老師是違法加違規(guī)，內(nèi)容有四條。社區(qū)工作人員僅僅是違規(guī)和工作方式問(wèn)題，兩人各一條。孰輕孰重，不言自明。

從所占篇幅來(lái)看，針對(duì)機(jī)構(gòu)和老師用了七行文字，針對(duì)社區(qū)工作人員只用了三行，三行中，還著重強(qiáng)調(diào)了后者犯錯(cuò)的前提在于前者的行為。且在末尾重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了防疫工作。

五、兩件事耐人尋味

事到如今，這件事也算是基本劃上了句號(hào)。不過(guò)，有兩件事我依然沒(méi)能搞明白。我把它們提出來(lái)，你不妨來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解。

其一，到底是誰(shuí)舉報(bào)的？這家機(jī)構(gòu)在當(dāng)天早上就已經(jīng)被人舉報(bào)，并且引來(lái)執(zhí)法人員責(zé)令其停止?fàn)I業(yè)。當(dāng)事老師出爾反爾，下午繼續(xù)開(kāi)課，又再次被舉報(bào)。舉報(bào)者難道是“朝陽(yáng)群眾”嗎？消息如此靈通？會(huì)不會(huì)是家長(zhǎng)或者參與補(bǔ)課的同學(xué)因?yàn)椴粷M老師在疫情中召集補(bǔ)課而進(jìn)行舉報(bào)？

其二，視頻怎么流出的？我覺(jué)得，這段視頻是參與執(zhí)法的人員隨身攜帶的攝錄儀器所拍攝的，不可能平白無(wú)故流傳出來(lái)。整段視頻當(dāng)中為何沒(méi)有敲門(mén)很久老師不開(kāi)的過(guò)程，而是一開(kāi)頭就是執(zhí)法人員踹門(mén)的片段？難道視頻經(jīng)過(guò)剪輯嗎？

這兩個(gè)問(wèn)題的答案，我們很難得知。對(duì)此，你怎么看？來(lái)評(píng)論區(qū)聊聊吧。

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來(lái)源：繆老師妙筆生花