2月28日，教育部黨組發布《關于統籌做好教育系統新冠肺炎疫情防控和教育改革發展工作的通知》。《通知》除了針對疫情防控工作、大中小學開學、校園疫情防控等做出要求外，還對進一步做好在線教育教學做出了相應要求。

對于疫情防控工作，教育部黨組要求各地教育部門要做到毫不放松抓緊抓實抓細，并多措并舉關心關愛教育系統一線醫務人員和疫情防控工作人員，千方百計解決好學校防控物資和衛生人員緊缺、隔離條件有限、應對能力不足等問題。

對于中小學開學，教育部黨組要求各地中小學開學工作要精心謀劃，且做到3種情況不開學。3種不開學的情況分別是：

1.疫情沒有得到基本控制前，不開學；

2.學校基本防控條件不具備，不開學；

3.師生和校園公共衛生安全得不到切實保障，不開學。

除了以上三種情況中小學不能開學，教育部黨組還要求各地教育部門要強化屬地責任，確保每一所學校嚴格做到充分掌握人員摸排信息、充足供應物資、落實防控和應急隔離相關措施，確保平穩有序。且在沒有得到省級教育部門批準的情況下，校外培訓機構不得擅自開展線下培訓活動。錯時錯峰開學，各地教育部門要綜合考慮區域疫情風險等級、交通狀況、應急準備、學校人群密度、學齡階段特點等，做好中小學（含幼兒園、中等職業學校）錯區域、錯層次、錯時開學方案。針對高三和初三的學生，在滿足開學條件的前提下，可先行返校，且原則上高三年級實行省域同步、初三年級同一市域同步。做好教學銜接，學校在指定教學計劃的時候，要加大對學習困難學生幫扶力度，確保每名學生較好掌握已學知識，再進行新的課程教學等等。

對于大學開學，教育部黨組要求，原則上疫情得到有效控制前大學生不返校、高校不開學。且各地高校要堅持屬地原則、建立跟蹤臺賬、細化開學準備、落實錯峰返校等等。

除此之外，教育部黨組還要求各地教育部門要進一步做好在線教育教學。既要明確當前線上教學“教什么”和“怎么教”，又要不斷探索開學后課堂教學與線上教育的有機結合。 既不能搞“一刀切”、要求所有教師都制作直播課、所有學生每天上網“打卡”，又要扎實推進線上教學資源共享和教育教學方式創新。

從這些信息中我們可以讀到，現在推行的線上教學，它不會隨著大中小學生返校而消失，而且還有可能成為一種長期性的教學方式和方法。它雖然不會替代傳統的課堂教學，但卻可以成為課堂教學的補充，讓學生在課堂教學之外，能夠學到更多的東西。

說到這一點，可能大家都遇到過這樣的情況，就是老師課上講的沒聽懂，而且課下還得不到老師的進一步點撥，于是自己就有了一些知識上的空缺。尤其是針對一些較難的知識點和問題，這種情況更是比較常見的。所以假如我們能把這些教學中存在的難點，以及易錯點知識放到網上，以在線教學的方式讓學生可以在網上反復觀看的話，相信對于學生和老師都是非常有益的。

另外，老師還可以把一些學習方法以及解題方法，這些難以理解的東西放到網上供學生們學習，讓學生們能夠掌握更高校的學習方法，以及解題方法。

以上關于線上教學部分的內容，是小夢的一些拙見，希望小夢對線上教學的這些想法能夠拋磚引玉，引出您的高見！所以你對以后的線上教學有什么想法呢？歡迎留言討論！