上課時(shí)間長(zhǎng)，孩子眼睛受不了

網(wǎng)課互動(dòng)性差，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低

……

近日

市教育局出臺(tái)

《關(guān)于規(guī)范線上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》

（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）

對(duì)各學(xué)段的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等作出具體要求

解決師生、家長(zhǎng)的困擾

趕緊來(lái)看看

網(wǎng)課時(shí)長(zhǎng)

按照要求，各校要認(rèn)真研究線上教學(xué)特點(diǎn)、方法，防止照搬套用課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

原則上：

高中每節(jié)課30 分鐘左右，

初中每節(jié)課25 分鐘左右，

小學(xué)每節(jié)課15 分鐘左右。

小學(xué)低年級(jí)段上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校不應(yīng)作統(tǒng)一硬性要求，可由家長(zhǎng)、學(xué)生自愿選擇；

幼兒園不進(jìn)行線上教學(xué)。

網(wǎng)課安排

高中、初中：上午 8時(shí)開(kāi)始上課，上午4節(jié)課、下午2節(jié)課。

小學(xué)三至六年級(jí)：上午4節(jié)課，下午1節(jié)課。

小學(xué)一、二年級(jí)：上午4節(jié)課，每天線上學(xué)習(xí)半天。

△東升二中學(xué)生在上網(wǎng)課

教學(xué)要求

面對(duì)五花八門(mén)的線上授課平臺(tái)，不少師生、家長(zhǎng)選花了眼。

對(duì)此，市教育局要求各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)線上教育教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，可引導(dǎo)師生充分利用國(guó)家教育平臺(tái)、省資源平臺(tái)、市縣平臺(tái)資源，注重線上教學(xué)效果，防止形式主義。

此外，各校要加強(qiáng)線上教學(xué)各平臺(tái)的后臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化線上課堂的不定時(shí)巡檢；各學(xué)校要建立線上教學(xué)監(jiān)管后臺(tái)，值班領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)隨時(shí)了解前臺(tái)教師的教學(xué)情況，關(guān)注每位教師、每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)會(huì)診，研究提升教師在線上教育教學(xué)過(guò)程中的水平和能力。

△東升二小教師王冰在給學(xué)生上網(wǎng)課

增強(qiáng)互動(dòng)

缺少互動(dòng)、學(xué)習(xí)效果不明顯，是目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)普遍存在的問(wèn)題。

《意見(jiàn)》要求，各校教師要強(qiáng)化前臺(tái)管理，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)線上教學(xué)的啟發(fā)性、趣味性、互動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；要充分利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)加強(qiáng)在線答疑輔導(dǎo)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，合理編排課程。

在教學(xué)進(jìn)度方面，各校應(yīng)嚴(yán)格按市教育局中小學(xué)教研室的要求進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)禁超前、過(guò)快教學(xué)。

正式開(kāi)學(xué)后，各校要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底評(píng)估，有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識(shí)后，再進(jìn)行新的課程學(xué)習(xí)。

困難幫扶

網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，部分家在農(nóng)村或未從老家返回、父母在防疫一線的學(xué)生，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很大困難。

針對(duì)這些學(xué)生，《意見(jiàn)》也有明確要求：

對(duì)確實(shí)無(wú)法正常進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，可在開(kāi)學(xué)后進(jìn)行集中補(bǔ)課或“零起點(diǎn)”重新學(xué)習(xí)；

對(duì)于確實(shí)不具備線上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)條件學(xué)生，可由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行協(xié)商，免費(fèi)幫學(xué)生解決問(wèn)題；

對(duì)于防疫一線人員子女，各學(xué)校應(yīng)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

錯(cuò)峰學(xué)習(xí)

目前，不少家庭有兩個(gè)孩子，倆娃一起上網(wǎng)課，家里忙成一鍋粥。

對(duì)此，市教育局要求各校要對(duì)多子女家庭的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，可通過(guò)錯(cuò)時(shí)觀看回放、多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的辦法解決。

此外，各班也可根據(jù)學(xué)情建立4至6人的學(xué)習(xí)小組，組員之間互相交流，生成問(wèn)題，教師進(jìn)行集中解答，提高學(xué)習(xí)效率。