今年，新型冠狀病毒疫情不斷蔓延，對人們的日常生活造成很大的沖擊?！罢奔铱埂耙摺?，也要繼續做有意義的事，淮安市第四屆鄉村骨干教師各培育站根據研修日程有序開展培訓活動?！罢奔以凇熬€”，非常時期，非常路徑，培育站主持人充分利用網絡平臺，高質高效地將培訓工作從集中學習轉為在線研修。

淮安市小學語文骨干教師培育站主持人孫靜率先開展線上研討學習，針對統編版小學語文內容講解培訓，并充分利用文件共享模式分享相關教學參考資料及相關PPT等教學素材，供學員下載使用。既能為學生提供明確的教育指導、多樣化的教學內容，也能緩解教師突然轉型備課的壓力，提升教師專業發展，保障線上教學質量。

淮安市鄉村學前教育骨干培育站主持人丁霞、導師徐梅菊運用網絡直播的形式帶領學員進行線上交流與互動，開展行為觀察文本案例研討，讓空間不再是距離，讓疫情不再是阻礙，讓研修持續、深入、有效地開展。

金湖縣鄉村小學數學骨干教師培育站以“‘宅’家戰‘疫’擔使命，同研共修勵自身”為主題進行兩大方面線上交流與互動，并與學員共讀《小學數學教材中的大道理——核心概念的理解與呈現》一書，培育站學員在線分享讀書心得。在主持人王正義的引領下，圍繞話題，學員們各抒己見，研討交流，在線分享了他們彼此的讀書心得。不同的章節、不同的知識點、不同形式的表述，將讀書研討活動推向了高潮，也為學員撰寫讀書心得打開了新思路，讓大家受益匪淺。

漣水縣鄉村初中英語骨干教師培育站主持人左揚勇通過培育站的微信群發布本期研修主題：如何通過以讀促寫的方式來快速提高學生的寫作能力？要求大家在微信群內充分研討并發表自己的見解。各位老師在以后的教學中要引導學生大量閱讀，并從中總結、積累感興趣的內容，以備寫作時靈活運用。讓學生懂得閱讀對英語寫作的重要性，通過廣泛閱讀，儲備寫作素材，逐步發揮以讀促寫的重要作用。

淮安區鄉村小學數學骨干教師培育站主持人劉海林利用微信平臺的小打卡，建立培育站“共讀共研共思”打卡學習圈，組建“淮安區鄉村小學數學骨干教師培育站”團隊辦公群，在群中架構組織網絡，組建了“導師組”“班委會”和各個學習小組，通過“釘釘”快速傳達通知，分配任務，組織在線交流、小組討論等活動?！搬斸敗比旱慕?，有效提高了培育站的學習研修工作的效率。

在疫情防控的嚴峻形勢下，學校開學日期一再延后，廣大教師守土盡責，積極做好相關在線教育與溝通工作，同時也不忘自我提升，淮安市鄉村骨干教師培育站在線上研修作了有效實踐。老師們通過“延長的假期”線下學習反思、線上交流分享，讓研修持續、深入、有效地開展，促進自我專業發展，促進終身學習意識的樹立和良好習慣的養成。