1月14日，江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)施指南（試行）》，記者注意到，職業(yè)院校要面向全體學(xué)生，獨(dú)立開設(shè)不少于16學(xué)時(shí)的勞動(dòng)教育必修課程。

勞動(dòng)教育必修課主要圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等方面開展教育，強(qiáng)化勞動(dòng)教育實(shí)踐，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。

實(shí)施指南要求，全面開設(shè)專項(xiàng)課程。要結(jié)合校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐需要，設(shè)計(jì)以集體勞動(dòng)為主、具有一定勞動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)性的專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。采用勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐、勞動(dòng)成果展示等形式，將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。

此外，要?jiǎng)?chuàng)新開發(fā)拓展課程。要以創(chuàng)造性勞動(dòng)為核心，依托學(xué)校第二課堂、選修課程等平臺(tái)，將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課，結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)見習(xí)、崗位實(shí)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，強(qiáng)化勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)。面向產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)、技術(shù)新發(fā)展、服務(wù)新變化、生產(chǎn)新工藝，根據(jù)專業(yè)開發(fā)系列化拓展課程，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐。

實(shí)施指南中明確，校企合作設(shè)計(jì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，結(jié)合職業(yè)崗位任務(wù)和專業(yè)實(shí)踐技能項(xiàng)目，編制生產(chǎn)勞動(dòng)崗位清單，組織學(xué)生參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)，在生產(chǎn)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，培育積極向上的勞動(dòng)精神、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

此外還要求配全專職教師。職業(yè)院校要結(jié)合實(shí)際，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人，細(xì)化勞動(dòng)課教師管理，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。鼓勵(lì)職業(yè)院校教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)普通學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。