這個(gè)暑假，南京大學(xué)2024級(jí)環(huán)境工程專業(yè)的12名專業(yè)碩士被編入一個(gè)新班級(jí)，在班主任、江蘇省產(chǎn)業(yè)教授、南京大學(xué)環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院集團(tuán)股份公司黨委書記陸朝陽的帶領(lǐng)下，來到集團(tuán)公司開始為期一個(gè)月的先導(dǎo)實(shí)踐課程。

像陸朝陽一樣，一批產(chǎn)業(yè)教授在高校和企業(yè)間搭起產(chǎn)學(xué)研的合作平臺(tái)。作為江蘇高等教育產(chǎn)教融合的一張名片，江蘇產(chǎn)業(yè)教授制度自2010年首創(chuàng)，由省委人才辦、省教育廳、省科技廳、省人力資源社會(huì)保障廳聯(lián)合組織選聘，先后11次從企業(yè)、科研院所選聘科技企業(yè)家或總工程師等總計(jì)4099人次。目前全省共有在聘產(chǎn)業(yè)教授2398人，分布在省內(nèi)65所本科高校和75所高職院校，補(bǔ)齊了高校離產(chǎn)業(yè)一線較遠(yuǎn)的教育鏈短板，也讓更多資源共同向應(yīng)用端發(fā)力，引發(fā)“教育鏈+產(chǎn)業(yè)鏈+人才鏈+創(chuàng)新鏈”的連鎖效應(yīng)。

企業(yè)+高校，“雙主體”同筑人才培養(yǎng)高地

產(chǎn)業(yè)教授身處行業(yè)前沿，能更好地連接產(chǎn)業(yè)所需和教育所能，從知識(shí)到應(yīng)用打通高層次人才培養(yǎng)的“最后一公里”。

自2015年擔(dān)任江蘇省產(chǎn)業(yè)教授以來，陸朝陽已參與培養(yǎng)30多名專業(yè)碩士、博士研究生。他告訴記者，“學(xué)生只掌握教科書上污水生物處理、廢氣蓄熱式焚燒等主流環(huán)保技術(shù)已經(jīng)不夠，一定要與人工智能、新能源等新興技術(shù)融匯。”

在中國工程院院士、南大環(huán)境學(xué)院院長任洪強(qiáng)倡導(dǎo)下，環(huán)境學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合打造了以提升實(shí)踐能力為導(dǎo)向的頂天立地式新工科人才培養(yǎng)新模式。“這種新興模式已獲得國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、省優(yōu)秀研究生工程站示范基地等榮譽(yù)。”陸朝陽倍感自豪。

既幫研究生解決“做什么”，也助應(yīng)用端處理“怎么做”的難題。

東南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教師左文強(qiáng)在確定博士期間研究方向時(shí)，曾咨詢過該院產(chǎn)業(yè)教授、江蘇蘇博特新材料股份有限公司副總工程師田倩。田倩基于社會(huì)用工現(xiàn)實(shí)介紹，工程中急需發(fā)展性能穩(wěn)定的免振搗、自密實(shí)混凝土等材料。以此為方向，左文強(qiáng)不僅在理論研究上取得突破，而且研究成果還服務(wù)于深中通道、張靖皋長江大橋等超級(jí)工程的建設(shè)。

“通過和高校老師聯(lián)合培養(yǎng)研究生，我們將產(chǎn)業(yè)鏈最前端的緊迫需要與研究生的研究方向和學(xué)科設(shè)置緊密結(jié)合。”田倩表示，他們與東大合作幫助企業(yè)培養(yǎng)了一支能真正解決工程難題的“卓越工程師”隊(duì)伍，為企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展提供保障。“蘇博特重大基礎(chǔ)設(shè)施工程材料創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”去年獲評(píng)首屆國家“卓越工程師團(tuán)隊(duì)”。

除了科研能力水平高的研究生類導(dǎo)師，江蘇于2017年、2021年又新增了高職類產(chǎn)業(yè)教授和本科類產(chǎn)業(yè)教授。全省聘任的產(chǎn)業(yè)教授，包括研究生類導(dǎo)師2402人次、本科類550人次、高職類1147人次。

引智借力，企業(yè)、高校“雙主體”育人帶動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷攀升。常熟理工學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授支持舉辦“智享杯”實(shí)驗(yàn)室技能操作大賽，有效夯實(shí)本科生專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)；南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)成立“數(shù)控加工”等14個(gè)技能大師工作室，產(chǎn)業(yè)教授帶徒授藝；南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授將鐵道、城軌行業(yè)技能大賽技能點(diǎn)融入專業(yè)核心課程，指導(dǎo)學(xué)生獲全國職業(yè)院校專業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)……

據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在2023年，三類產(chǎn)業(yè)教授共開設(shè)課程或舉辦講座近4200門次，合作指導(dǎo)學(xué)生5800人次。產(chǎn)業(yè)教授將企業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)嵌入人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度。

產(chǎn)業(yè)教授，凝聚“產(chǎn)學(xué)研用”四線合力

今年8月10日，由江蘇蘇科暢聯(lián)科技有限公司、南京航空航天大學(xué)聯(lián)合開發(fā)的“道路交通主動(dòng)安全預(yù)警系統(tǒng)”2.0版本樣機(jī)完成全部設(shè)計(jì)工作。預(yù)計(jì)一個(gè)月后樣機(jī)下線，并開啟后續(xù)測(cè)試。對(duì)接高校資源與市場(chǎng)需求，著手迭代企業(yè)的既有產(chǎn)品是南航自動(dòng)化學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授、蘇科暢聯(lián)科技有限公司總經(jīng)理張戎來學(xué)校的“第一要?jiǎng)?wù)”。

“2019年我受聘時(shí)，全省正大規(guī)模上馬‘貨車超限超載非現(xiàn)場(chǎng)綜合執(zhí)法系統(tǒng)’，雖然相關(guān)產(chǎn)品此前已有，但伴隨城鄉(xiāng)路網(wǎng)建設(shè)，聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、底層算法全要更新。”張戎直言，一些企業(yè)礙于成本難以下定決心去做的研究，高校恰恰在行。當(dāng)他第一時(shí)間把企業(yè)訴求帶到自動(dòng)化學(xué)院，大家果然來了興致，“這不正給學(xué)院技術(shù)研發(fā)提供了一條成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用通道么！”

張戎感慨，那段時(shí)間“產(chǎn)學(xué)研用”四線并進(jìn)——蘇科暢聯(lián)根據(jù)原有產(chǎn)品與技術(shù)不足，提出迭代要求，南航大自動(dòng)化學(xué)院提供智力支持，企業(yè)和高校共同謀劃出力，各地“治超辦”與建設(shè)單位購買產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)……“至于產(chǎn)業(yè)教授，則相當(dāng)于將所有合力凝聚在一起的那根‘神經(jīng)中樞’。”張戎說。如今，依托校企共同持有的專利技術(shù)及合作共建的主動(dòng)智能感知系統(tǒng)研發(fā)平臺(tái)，研究生產(chǎn)出多項(xiàng)產(chǎn)品，累計(jì)形成產(chǎn)品銷售額約1.35億元。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年三類產(chǎn)業(yè)教授與高校合作開展科研項(xiàng)目近2000項(xiàng)，發(fā)表論文或著作1640余篇（部），獲授權(quán)專利近1600件。產(chǎn)業(yè)教授團(tuán)隊(duì)去年參與完成縱橫向項(xiàng)目達(dá)120余項(xiàng)，推動(dòng)重大技術(shù)成果轉(zhuǎn)化10項(xiàng)，累計(jì)服務(wù)地方企業(yè)23家，在區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)及行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中發(fā)揮了積極作用。

機(jī)制再優(yōu)化，打造創(chuàng)新“動(dòng)力閥”

當(dāng)前，2024年新一批產(chǎn)業(yè)教授的選聘已經(jīng)啟動(dòng)。記者了解到，今年省教育廳等四部門開展了產(chǎn)業(yè)教授選聘工作調(diào)研。在政府、高校、企業(yè)等多主體協(xié)同下，產(chǎn)業(yè)教授鏈接校企資源，推動(dòng)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。

“不過在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，在政策設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)布局、協(xié)同管理方面仍有進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)教授選聘工作的需要。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，目前還缺乏針對(duì)產(chǎn)業(yè)教授所在單位的激勵(lì)政策，產(chǎn)業(yè)教授選聘渠道還存在一定局限，選聘產(chǎn)業(yè)教授的學(xué)科專業(yè)還不夠均衡，新興領(lǐng)域存在明顯的選聘困難。同時(shí)，高校與產(chǎn)業(yè)教授資源開放和深度融合還不夠。

如何調(diào)動(dòng)產(chǎn)業(yè)教授積極性？如何更全面客觀地評(píng)價(jià)產(chǎn)業(yè)教授的工作業(yè)績(jī)？對(duì)調(diào)研中提出的問題，產(chǎn)業(yè)教授也進(jìn)行了深入的思考。

省產(chǎn)業(yè)教授、大生集團(tuán)董事長漆穎斌認(rèn)為，要想最大程度提升產(chǎn)業(yè)教授的積極性，就要在考核機(jī)制上下功夫，讓產(chǎn)業(yè)教授成為帶動(dòng)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)人才融合創(chuàng)新的“旋轉(zhuǎn)動(dòng)力閥”。比如，實(shí)施動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，將技術(shù)人才考核與研究生的培養(yǎng)效果掛鉤。

田倩期待，在進(jìn)一步細(xì)化產(chǎn)業(yè)教授功能定位、挖掘潛在能力的同時(shí)，做好“關(guān)鍵配套”，“產(chǎn)業(yè)中有不少亟待攻克、但研究周期較長的難題。希望主管部門對(duì)高校學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的考核評(píng)價(jià)，進(jìn)一步向甘坐‘冷板凳’、愿用創(chuàng)新思維‘一鍬接著一鍬’解決產(chǎn)業(yè)實(shí)際問題的人傾斜。”

進(jìn)一步織密校企關(guān)系，是當(dāng)前的發(fā)力點(diǎn)，也事關(guān)產(chǎn)業(yè)教授作用能否放大。對(duì)此，省教育廳相關(guān)調(diào)研明確指出，要通過建立戰(zhàn)略合作項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地以及產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體等，增強(qiáng)高校與企業(yè)合作的廣度和深度。同時(shí)，用好考核評(píng)價(jià)指揮棒，將評(píng)價(jià)結(jié)果與產(chǎn)業(yè)教授的選聘和獎(jiǎng)勵(lì)緊密掛鉤，甚至可以加大倒逼力度——對(duì)考核結(jié)果差的高校與合作單位予以通報(bào)，并削減相關(guān)院校下一年的推薦指標(biāo)。

“誠然，產(chǎn)教雙方圍繞核心技術(shù)的保護(hù)、合作中的信任，以及利益怎樣分割等各自重視的問題，也要加強(qiáng)對(duì)話，形成更為完善的機(jī)制，讓更多資源通過產(chǎn)業(yè)教授在校企間暢通流動(dòng)。”省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說。（本報(bào)記者 李睿哲 程曉琳 楊頻萍）

來源：《新華日?qǐng)?bào)》 2024年8月29日  第1版