新學(xué)期第二周，江蘇省各中小學(xué)全面啟動課后服務(wù)，從提供普惠性課后服務(wù)和個性化課后教育，到課后服務(wù)多樣化。“雙減”以來，學(xué)校在探索更有特色、更滿足學(xué)生需求的課后服務(wù)上有了更多新嘗試。

下午4點半，在上海交大教育集團(tuán)宿遷南洋學(xué)校，蘇北琴書社團(tuán)的活動室里琴聲悠揚。學(xué)生們正在蘇北琴書省級傳承人的帶領(lǐng)下，練習(xí)新段子的曲譜和打板。無論是打板姿勢還是唱腔和表情，大家做得都有板有眼。孫同學(xué)說：“我學(xué)習(xí)琴書已經(jīng)一年多了，以前對這個很一無所知，現(xiàn)在會彈了，我感覺學(xué)琴書讓我心情舒暢。”

學(xué)校政教主任韓婷葉介紹，為更好地傳承具有宿遷地域文化特色的蘇北琴書，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，學(xué)校開展了“蘇北琴書傳承基地”的創(chuàng)建活動，聘請?zhí)K北琴書專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)小傳承人近百人。

課后服務(wù)常態(tài)后，如何提檔升級是學(xué)校老師所關(guān)注的。開學(xué)第二周，南京市中小學(xué)啟動課后服務(wù)，南京市中山小學(xué)副校長趙剛說，學(xué)校課后服務(wù)分為AB兩個時段，A時段學(xué)生們可以寫作業(yè)，B時段是社團(tuán)+托管服務(wù)。學(xué)校共有741名學(xué)生申請課后服務(wù)，占學(xué)生總數(shù)的84.9%。新學(xué)期，學(xué)校增設(shè)幾門社團(tuán)，融入特色課程，如圍棋、舞龍等。“新學(xué)期我們有50個社團(tuán)，新增主要是舞龍還有水上運動，其中水上運動也是我們實踐基地之一，原先我們只開設(shè)一個班，這學(xué)期我們又增設(shè)了一個班。同時，我們也將在端午節(jié)期間進(jìn)行全校性的龍舟賽，進(jìn)一步推廣我們的水上運動。”趙剛說。

趙剛說，學(xué)校將在學(xué)期中后期對參與社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行問卷，收集大家意見和建議，為下一階段社團(tuán)開設(shè)提供支持。同時，利用周邊資源，引進(jìn)周邊高校院所資源和社會公益資源，探索實踐基地模式，構(gòu)建“一公里校外活動實踐圈”。

新學(xué)期，淮安曙光雙語實驗小學(xué)為了讓每一個孩子都能融入到課后服務(wù)的活動中，在原有社團(tuán)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善擴(kuò)充，設(shè)置了音樂、舞蹈、書畫、手工、體育、科技六大類共61個社團(tuán)。學(xué)校副校長高海燕說：“我們利用校園空地開展蔬菜種植課程、專業(yè)樂高機(jī)器人課程、各類美術(shù)、器樂、手工制作、體育運動類等課程應(yīng)有盡有。”

徐州空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)從第一周開啟課后服務(wù)，學(xué)校以“課后服務(wù)＋社團(tuán)”的混搭模式，除了老師對學(xué)生進(jìn)行課后作業(yè)的輔導(dǎo)，學(xué)校還開設(shè)了多種多樣的社團(tuán)活動，包括書法、美術(shù)、體育、音樂、科技五大類，硬筆書法、軟筆書法、兒童畫、舞龍、跆拳道、手球、舞蹈、大合唱等38個小類。學(xué)生參與率約95%，較去年有所提高。本學(xué)期，學(xué)校還增設(shè)了“科技常作業(yè)”，學(xué)校科學(xué)教研組長焦穎說：“科學(xué)老師把在課堂上時間來不及或者說來不及完成的一些活動，引導(dǎo)學(xué)生制定計劃，組織學(xué)生科學(xué)性的開展起來，在這個過程當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。”

初中校的課后服務(wù)更加關(guān)注學(xué)生的探究性和活動的連貫性。在鹽城康居路初級中學(xué)，貫穿于初中三個年級的“呦呦生物”“呦呦之路”的社團(tuán)服務(wù)，側(cè)重結(jié)合鹽城本土濕地文化開展特色活動。“我們學(xué)校的生物社團(tuán)以生物科學(xué)家諾貝爾獎獲得者屠呦呦為名，希望傳承前輩的科學(xué)精神，不斷創(chuàng)新，不斷超越。另一方面，我們鹽城是東方濕地之都，開展一系列的保護(hù)濕地，保護(hù)珍稀動植物鳥類的活動，加深學(xué)生對實濕地文化的了解，提升學(xué)生的保護(hù)意識。” 校課程教學(xué)處主任李蘊(yùn)智說。

課后延時服務(wù)如何挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力？李蘊(yùn)智說，學(xué)校各社團(tuán)著力于引導(dǎo)學(xué)生自主策劃各個主題活動，發(fā)動學(xué)有余力的學(xué)生參與到學(xué)程建設(shè)中來。“通過一年多來探索，本學(xué)期我們分階段開展和進(jìn)行成果展示。鼓勵不同社團(tuán)成員自由組合，根據(jù)自身的優(yōu)勢排練社團(tuán)的融合節(jié)目，呈現(xiàn)一場自編自導(dǎo)自演的社團(tuán)收官演出，讓每個學(xué)生都獲得成功的體驗。”

來源：荔枝網(wǎng)

編輯：黃心、王筱

審核：謝雨辰