“雙減”政策實(shí)施一年以來(lái)，無(wú)錫市梁溪區(qū)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，科學(xué)統(tǒng)籌謀劃，做好“加減乘除”法，努力探索獨(dú)具特色的“梁溪路徑”。

頂層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)政府擔(dān)當(dāng)作為。區(qū)委、政府高度重視、積極行動(dòng)，主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)多次聽(tīng)取匯報(bào)，成立“雙減”工作專班，開(kāi)展專題調(diào)研，出臺(tái)區(qū)級(jí)實(shí)施方案，建立聯(lián)席會(huì)議制度，助推“雙減”有效貫徹落實(shí)。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，作業(yè)管理“減法”增效。作業(yè)設(shè)計(jì)多元化轉(zhuǎn)型，持續(xù)推進(jìn)優(yōu)化“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，出臺(tái)《梁溪區(qū)小學(xué)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)指南》，落實(shí)分層作業(yè)、彈性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)減量增效。作業(yè)系統(tǒng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)具有梁溪特色的智慧作業(yè)題庫(kù)系統(tǒng)，精選題目、分層布置、自動(dòng)批改，利用大數(shù)據(jù)支撐精準(zhǔn)教學(xué)。

改革賦能，課堂教學(xué)“加法”提質(zhì)。深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，縱向集團(tuán)彰顯品牌引領(lǐng)，橫向聯(lián)盟凸顯辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群共進(jìn)。力推“深度學(xué)習(xí)?思維課堂”教學(xué)改革，升級(jí)擴(kuò)容“梁溪名師在線”學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造線上線下混合式學(xué)習(xí)的教育新樣態(tài)。多線程推進(jìn)教育人才培養(yǎng)改革，通過(guò)“三名工程”壯大教育領(lǐng)軍人才，通過(guò)21個(gè)“高校支持教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目”提升全員教師素養(yǎng)，通過(guò)“名校優(yōu)生實(shí)習(xí)計(jì)劃”聯(lián)合“雙一流”高校吸引優(yōu)質(zhì)師源，多措并舉打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍。

需求先行，課后服務(wù)“乘法”擴(kuò)能。關(guān)注學(xué)生需求，圍繞固本培優(yōu)、藝術(shù)涵養(yǎng)等五大類別構(gòu)建校本課程體系，開(kāi)發(fā)區(qū)本課程讀本，組織300余個(gè)校級(jí)學(xué)生社團(tuán)；聯(lián)合區(qū)內(nèi)文化旅游、科技、衛(wèi)健、公安等相關(guān)部門及社會(huì)資源拓展學(xué)校課后服務(wù)，非遺文化、科技發(fā)明、身心健康自護(hù)教育等走進(jìn)課堂。關(guān)注家長(zhǎng)需求，通過(guò)家庭教育指導(dǎo)、為家長(zhǎng)答疑解惑、家長(zhǎng)進(jìn)校園等行動(dòng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念；建立課后服務(wù)質(zhì)量每月調(diào)查問(wèn)卷制度，家長(zhǎng)滿意度從92.27%提升至96.6%。

多方借力，校外減負(fù)“除法”降溫。著力抓數(shù)量壓減，細(xì)致引導(dǎo)197家學(xué)科類機(jī)構(gòu)主動(dòng)轉(zhuǎn)型。著力抓違規(guī)整治，匯聚教育、公安、消防等部門合力，以全覆蓋、高密度、不間斷的排查和“回頭看”，嚴(yán)厲打擊各類違規(guī)培訓(xùn)行為。著力抓矛盾化解，創(chuàng)新管理舉措，推行投訴工單“一門受理”制度。有效推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管行業(yè)全覆蓋。