產業教授制度是江蘇省推動產學研融合從理念向制度落地的先行實踐，探索了高校與企業聯合培養人才的新機制，有效地推進了產學研深度融合，促進了江蘇高校人才培養、科技創新、社會服務能力的提升。“江蘇教育發布”將展示和分享近年來在產業教授選聘和管理工作方面做得較有成效的部分高校案例。

南京理工大學：以產業教授推動專業學位研究生培養的實踐與探索

南京理工大學通過采取有力舉措，不斷優化產業教授工作機制，完善校企合作的人才培養模式，深化校企產學研合作，積累一定經驗并取得顯著成效。

一、找準一個工作切入點，

充分發揮育人功能

產業教授參與研究生培養，聯合指導研究生，是做細做實產業教授隊伍建設、充分發揮育人功能的最佳切入點。學校制定管理辦法，搭建研究生聯合培養和科研協同攻關平臺，產業教授負責研究生指導，參與科研攻關。

二、建立一套工作機制，

全面落實育人職責

學校出臺《南京理工大學產業教授（兼職）管理辦法（試行）》，與產業教授簽訂聘任協議，協議內容涉及學科建設、人才培養、科研協同攻關等多個方面，尤其凸顯產業教授在研究生培養方面的工作職責，明確要求產業教授開設研究生課程或講座、全程參與學位論文指導、提供實踐場所和就業機會等。

三、明確五項工作內容，

不斷提升育人成效

學校明確產業教授有五項工作內容，即“五個一”：至少指導一名研究生，開設一門企業課程或一個系列講座，至少開展一項科研項目合作，提供一個實踐場所或建立一個研究生工作站，轉化一項高科技創新成果。

學校明確上崗的江蘇省產業教授為專業學位碩士研究生導師，與校內聯系導師聯合培養碩士生。建立產業教授指導資格認定綠色通道，為產業教授預留招生指標，不擠占校內聯系導師的招生名額。截至目前，產業教授到學校開設講座或學術報告已達上百場。產業教授全程參與學校專業學位研究生培養方案的制定工作。

四、以產業教授推動專業學位研究生

培養成效顯著

學校以產業教授為牽引，促進校企全面合作，深化專業學位研究生培養模式改革，取得顯著成效；與大型企業建立起深層次戰略合作關系，為校企協同育人打下良好基礎。學校教授與產業教授合作承擔國家重點研發計劃、江蘇省重大科技成果轉化專項等科技計劃8項，合作共建的“先進制造與高端裝備研究生聯合培養實踐基地”榮獲“全國工程專業學位研究生聯合培養示范基地”，合作成果榮獲5項江蘇省科學技術獎。

來源：研究生處、南京理工大學