高中建設“加速度”，

聚焦優質教育資源均衡發展！

上一期我們重點關注了學位緊張的問題，

今天讓我們把目光投向青年教師！

青春、活力、激情……

您眼中的青年教師是啥樣？

青年教師到底靠不靠譜？

他們身上有哪些優勢？

其實，

引進年輕教師并重點培養，

是常州高中資源建設的“新常態”。

教育君這就帶您走進

常州市田家炳高級中學，

聽聽這些青年教師的故事吧！

    在原有教師結構比較合理的情況下，于2017年整體搬遷至新校區的常州市田家炳高級中學加強了對原有教師的培訓，少量引進骨干教師，較多引進應屆畢業生作為新教師，形成了一支具有較強戰斗力的教師梯隊，有效應對了擴招后有可能出現的師資力量不足的難題。

    記者從田家炳高級中學教師發展處了解到，2017年，學校引進了5名年輕教師，2018年和2019年分別引進了8名和9名，今年已經簽訂合同的新教師是10名。這32名年輕教師中，有30位具有碩士研究生學歷。年輕教師到崗后，學校通過多種方式提升他們的教學能力。

“除了常規的像‘師徒結對’‘青藍工程’等活動，我們學校特意在2017年4月成立了常州市田家炳高級中學‘青年教師成長營”’，并且制定了活動方案。我們要求青年教師，一年能夠站穩講臺，三年成為成熟教師，五年能夠進行三個年級的輪換教學。”常州市田家炳高級中學教師發展處副主任朱洪亮說。

上午11點，在教學樓4樓的學情研討室里，年輕教師和老教師們濟濟一堂，正在開展數學學科教學研討。而在5樓化學教研組辦公室里，教授級高級教師周存軍也在和青年教師交流化學學科教學經驗。

    周存軍老師介紹，為了提升青年教師教學水平，他們嘗試了幾種辦法。一個是集體備課要加強，把它的深度廣度提高，備得更細，這樣更利于青年教師把本學科的東西弄清楚；第二個，學校和教學資源網站的合作，上面有很多優秀的案例、優秀的課件等等，可以拿下來做一個參考，重新組合。“我們不允許青年教師拿現成的來上課，必須變成我們校本化的一種資源。”

    作為江蘇省四星級高中，常州市田家炳高級中學實施人才興校戰略，通過推進“青藍工程”“名師工程”等，形成了一支年齡結構合理，學科分布均勻的優秀教師梯隊。目前，該校有專任教師166位，其中高級職稱的有69人，中級職稱的有61人，其中33人具有各類稱號，包括“省333工程培養人才”3人，正高級教授職稱1人 ，市特級后備人才3人，市學科帶頭人是16人，市學科骨干教師15人，教學能手12人，教壇新秀11人。

    軟實力提升的同時，田家炳高中的硬件設施也在提檔升級。在常州市教育局整體推進高中資源建設的過程中，田家炳高中獲得了很好的發展機遇。2017年8月，學校從原來的吊橋路不足60畝的舊址整體搬遷至龍游路9號的新校址。

    常州市田家炳高級中學校長桂亞東介紹，新校區占地102畝，投資3個多億，如今的校園高雅大氣，環境優美，設施一流。“我們擁有市區少有的50x8的標準賽道的游泳館，擁有吸引學生的STEM科創實驗室，擁有機器人創新實驗室。而且，作為我們主城區區高中來說，住宿生的條件應該是最佳的。”

高一（7）班的昌如玉同學去年從東青實驗學校考入田家炳高中，她認為，學校的課程設計是非常人性化的。“上體育課的時候，可以學習游泳，而且，體育課也有很多其他的項目供我們選擇。當學習壓力過大的時候，我們也可以去圖書館看看書，參加沙龍，緩解一下心情。”

在軟硬件實力不斷提升的基礎上，田家炳高中開啟了學位供給加速度。校長桂亞東表示，為了緩解高中學位緊張的壓力，按照市教育局整體的部署，學校從2018年開始，招生錄取的人數逐年增加。2019年起，從原來的招收12個班級，已經擴至招收14個班級，凈增了100多個學位。

因為年輕，所以滿腔熱血！

開足馬力，

我們跑出高中建設“加速度”！

接下來，

教育君會帶大家了解

常武教育一體化

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