一場(chǎng)突如其來的疫情，讓原本22天的寒假，變成了從冬天到夏天的超長(zhǎng)假期。

特校的同學(xué)們說：“我們?cè)诩彝瑯訉W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、過節(jié)……一樣也不少，我們宅出了不一樣的精彩?！?/p>

在這背后，是特校老師們的辛勤付出。他們24小時(shí)在崗，每天隨時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)解決家長(zhǎng)、學(xué)生困難，讓孩子們度過了一個(gè)溫暖、有意義的假期。

玄武區(qū)特殊教育學(xué)校：

用行動(dòng)闡釋“勞動(dòng)最光榮”

“停課不停學(xué)”以來，玄武區(qū)特殊教育學(xué)校的學(xué)生們每天都能收到老師們精心準(zhǔn)備的居家生活微課小視頻，在家長(zhǎng)的陪伴與指導(dǎo)下，他們努力嘗試生活中每一樣力所能及的小事，在家度過了有意義的“五一勞動(dòng)節(jié)”。

這些學(xué)生中有勞動(dòng)小能手、清潔小能手、廚房小達(dá)人，從包餃子到打掃衛(wèi)生，每個(gè)人都在家展示了新技能。不少家長(zhǎng)向?qū)W校表達(dá)了感激，感謝老師們指導(dǎo)的這些居家勞動(dòng)，為孩子們鋪就了自立自強(qiáng)、積極向上的人生“底色”。

同學(xué)們也樂在其中，“做什么事都要付出勞動(dòng)，想不勞動(dòng)便得到勞動(dòng)果實(shí)，到最后只會(huì)一事無成?！?/p>

南京市育智學(xué)校：

應(yīng)急演練筑牢校園防控防線

為提高防范和應(yīng)急處置能力，南京市育智學(xué)校在疫情期間進(jìn)行了兩場(chǎng)防控應(yīng)急演練：一場(chǎng)是模擬入校晨檢測(cè)溫時(shí)發(fā)現(xiàn)一名發(fā)熱的學(xué)生，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案；一場(chǎng)是模擬校內(nèi)班級(jí)教室發(fā)現(xiàn)一名發(fā)熱學(xué)生，按照應(yīng)急預(yù)案實(shí)施響應(yīng)程序、現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度、疫點(diǎn)的消毒處理過程、現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查、個(gè)人防護(hù)程序（著裝、防護(hù)）等。

演練前，疫情防控組長(zhǎng)、校長(zhǎng)王淑琴召集成員，明確責(zé)任分工，做到人人知流程、懂處理，筑牢校園疫情防控的每一道防線。

演練結(jié)束后，針對(duì)演練中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，王淑琴提出整改意見，并對(duì)應(yīng)急預(yù)案再次優(yōu)化調(diào)整。

秦淮特殊教育學(xué)校：

感恩母愛知恩懂禮

“媽媽，這是我為您做的賀卡！”

“媽媽，您辛苦了，讓我為您捶捶背吧！”

“媽媽，這是我做的手工花，祝您節(jié)日快樂！”

為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，體貼關(guān)愛母親，懂得知恩懂禮，秦淮特殊教育學(xué)校大隊(duì)部在“母親節(jié)”來臨之際，開展了以“感恩成長(zhǎng)伴我有您”為主題的教育活動(dòng)。都有哪些溫情的瞬間呢？讓我們一起來看下吧！

母親節(jié)當(dāng)天，學(xué)校讓學(xué)生們認(rèn)真回顧和深入了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，傾聽母親對(duì)自己的期望，感受母愛的細(xì)膩與偉大。有的孩子為媽媽制作禮物，有的孩子幫媽媽捶背，還有的為媽媽送上一個(gè)愛的抱抱……方式雖不同，但孩子們用實(shí)際行動(dòng)告訴媽媽“我愛您”。濃濃的愛意，早已直達(dá)媽媽心底，所有媽媽們都感動(dòng)不已。

在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們一同連線，共讀繪本《我媽媽》，送給世上所有母親。老師們表示：“我們特殊孩子的每一次牙牙學(xué)語，每一次蹣跚學(xué)步，每一次認(rèn)識(shí)這個(gè)世界……媽媽們都是付出很大的心血，希望這些孩子能夠?qū)W會(huì)感恩，明白這個(gè)世界因?yàn)槟笎郏兊酶用篮枚嗖?。?/p>

南京特殊教育師范學(xué)院附屬學(xué)校：

隊(duì)前教育在云端，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年

隊(duì)前教育是每個(gè)少年兒童在加入光榮的少先隊(duì)前必須接受的政治啟蒙教育，是樹立和增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感，加強(qiáng)少先隊(duì)組織教育的重要內(nèi)容。在這個(gè)特殊時(shí)期，南京特殊教育師范學(xué)院附屬學(xué)校一年級(jí)新生在大隊(duì)部的號(hào)召下，居家自學(xué)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，觀看入隊(duì)第一課視頻，為加入少先隊(duì)“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。

一年級(jí)的同學(xué)們?cè)谳o導(dǎo)員老師的組織下，與家長(zhǎng)一起線上學(xué)習(xí)了“六知”“六會(huì)”“一做”等隊(duì)前教育內(nèi)容，加深了對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的了解。

輔導(dǎo)員還就如何行隊(duì)禮、戴紅領(lǐng)巾，作了精確示范。通過家長(zhǎng)在家指導(dǎo)，同學(xué)們熟記佩戴紅領(lǐng)巾的口訣和要領(lǐng)，還有模有樣地學(xué)著敬隊(duì)禮。同學(xué)們認(rèn)真地跟著視頻學(xué)唱隊(duì)歌，紛紛表示：要以少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的言行舉止，期盼著能早日佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。

鼓樓區(qū)特殊教育學(xué)校：

用故事和愛引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)

“作為特教教師，我們也應(yīng)思考如何才能盡自己所能，為防控疫情出一份力，將危機(jī)轉(zhuǎn)化為契機(jī)，幫助特殊孩子們成長(zhǎng)?！边@是鼓樓區(qū)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)顧紅自疫情發(fā)生以來一直在思考的問題。

“最好的方式就是看有聲繪本了！”顧校長(zhǎng)在網(wǎng)站及部分公眾號(hào)上，逐漸收集到16個(gè)孩子都能理解和閱讀的繪本，讓孩子每天都看一本。

“這些孩子畢竟識(shí)字量小，注意力也不太集中，他們能看明白嗎？”顧校長(zhǎng)開始琢磨攻破“技術(shù)關(guān)”。她先將每個(gè)繪本故事的內(nèi)容拷貝下來，復(fù)制成一張張圖片；再準(zhǔn)備每個(gè)故事的文本，根據(jù)文本講述時(shí)間的長(zhǎng)短，設(shè)置畫面的長(zhǎng)短，使故事和畫面能吻合，做成同步的視頻；最后配上音樂和老師的講述。這樣，16個(gè)有聲繪本故事視頻就誕生了。

顧校長(zhǎng)將這些故事分為科普教育、生命教育、感恩教育、心理教育、習(xí)慣養(yǎng)成等幾大類?！拔覀儾捎眠m當(dāng)?shù)姆绞剑蚝⒆咏忉屵@些大事的因果關(guān)系，會(huì)對(duì)他們理解這個(gè)世界有很大幫助。小小的孩子也可以理解病毒、生病這些概念，學(xué)習(xí)用正確的態(tài)度去面對(duì)，提高意識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。其實(shí)，生活即課程?！?/p>