30年，一萬多個日日夜夜，她扎根山村育人，永不言悔；她堅守三尺講臺，不離不棄；她不甘青春易老，銳意進(jìn)取。30年，一萬多個日日夜夜，她挑著孩子沉甸甸的夢想，以校為家，起早貪黑、披星帶月。在這塊貧瘠的土地上，她撒下“愛”的種子，澆灌“情”的養(yǎng)料，讓每一個山村孩子心田綠草如茵、繁花似錦。她用實實在在的行動詮釋了大愛無疆，她就是“中國好人”“全國模范教師”“江蘇最美教師”，黑林中心小學(xué)教師柏紀(jì)榮。

扎根山村的“擺渡人”

“家鄉(xiāng)要脫貧，教育要先行。”1986年，中師畢業(yè)的柏紀(jì)榮懷著一腔真摯的反哺之情，義無反顧地回到黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)執(zhí)教。“一進(jìn)校門，無圍墻的校舍，教室是排成兩行半的土房子，課桌凳破舊不堪，宿舍、做飯都在教室山墻外壘起的一間簡陋的草棚里……”柏紀(jì)榮告訴記者：“當(dāng)時送我來的父親非常生氣，我明白他們辛苦了一生，就是希望我考上大學(xué)，走出山區(qū)，再也不用回到這個窮旮旯來了。可是家鄉(xiāng)很貧窮，家鄉(xiāng)需要老師，我不能走也不想走，我想讓更多的孩子走出山區(qū)。”30年間，很多教師耐不住山區(qū)寂寞，來了又走，而柏紀(jì)榮卻從大樹村小學(xué)到中心小學(xué)，始終堅守。 
　　1993年，柏紀(jì)榮的丈夫南下深圳經(jīng)商，一個月收入抵得上她幾年，丈夫鼓動她辭職到深圳發(fā)展，“去深圳，對我、孩子和我的家庭來說是更好的選擇，可看著教室里一雙雙渴望知識的眼睛，我發(fā)現(xiàn)自己沒法離開這些孩子。”柏紀(jì)榮依舊不改初衷，選擇了繼續(xù)堅守。很多人為柏紀(jì)榮的選擇感到惋惜，但她卻淡然地說：“我的孩子們在這里，我的心在這里，做一名山區(qū)教育的堅守者，我無怨無悔。” 
　　“我愿做一支彩筆，為山村的孩子描繪美好未來；我愿做一只渡船，把山村的孩子擺渡到理想的彼岸”，這是柏紀(jì)榮老師的人生信條，她是這么說的，也是這么做的。她確如一個忠實的擺渡人，奉獻(xiàn)著甘為人梯和鋪路石的火熱青春年華，把一個個孩子送到了成功的彼岸。 

致力教研的“有心人”

“奔跑在教育路上，我要趕在前面。”柏紀(jì)榮老師勤于鉆研、樂于學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)和能力，40歲學(xué)會電腦，45歲拿到自學(xué)本科文憑，49歲榮獲全國教育技術(shù)成果評比二等獎，50歲獲省“師陶杯”教研論文一等獎。在教學(xué)上，她有著自己獨特的風(fēng)格。參加工作以來，她精心研究教材，竭力探索教學(xué)新路徑，通過新媒體技術(shù)不斷拓展教育教學(xué)平臺，精心創(chuàng)建并打造“國家級示范網(wǎng)絡(luò)班級”；撰寫的教育教學(xué)論文有30多篇在省以上刊物發(fā)表；主持連云港市重大調(diào)研課題，完成6000字調(diào)研報告，可謂碩果累累。同時，她多次獲得市“優(yōu)秀教育工作者”、市“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、市“333工程高層次人才骨干教師”、市“千名農(nóng)村基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)”先進(jìn)教師等榮譽(yù)。“我最大的心愿就是能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師，讓堅守和奉獻(xiàn)的精神薪火相傳，未來通過他們把鄉(xiāng)村教育辦得更好！” 
　　“剛到學(xué)校，我連電腦都不會用，都是柏老師手把手教。記得2007年，我第一次全縣公開課，現(xiàn)代化教學(xué)手段我是一竅不通，柏老師通宵達(dá)旦地幫我制作、修改課件，公開課還全程陪著我，讓我非常感動。”四年級2班的吳彩花老師跟柏紀(jì)榮老師在一起工作已經(jīng)10多年了，她告訴記者：“柏老師是個非常有感染力的人，她會不斷引領(lǐng)你、鞭策你、提醒你，讓你不斷進(jìn)步。” 

滿腔大愛的“守護(hù)人”

“沒有愛就沒有教育。”黑林地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，全鎮(zhèn)現(xiàn)有學(xué)生3216人，留守兒童1100人。柏紀(jì)榮老師經(jīng)常留在學(xué)校，照顧有困難的學(xué)生，為留守兒童燒菜做飯；她建立“愛心小組”，5年如一日甘當(dāng)殘疾女孩的生命“輪椅”；她精心照料白血病患兒小邱，燃起其努力學(xué)習(xí)的希望之火；她義務(wù)當(dāng)起了多名留守兒童的代理媽媽，彌補(bǔ)他們親情的缺失；她使盡渾身解數(shù)，幫一名聾啞女孩開口講話；她組建“愛心媽媽”“愛心爸爸”團(tuán)隊，向留守兒童伸出援助之手；她參與組建“一毛錢”基金會，常年開展關(guān)愛留守兒童活動；她用自己微薄的工資向貧困生捐款捐物……黑林中心小學(xué)副校長陳偉告訴記者：“在柏老師的影響下，全校涌現(xiàn)出大批的省市‘最美教師’‘十佳最受歡迎班主任’‘師德模范’‘最美職工’等，黑林中心小學(xué)擁有最龐大的‘最美團(tuán)隊’。” 
　　“我從小就跟著爺爺奶奶，柏老師就是我的媽媽，她每天都會跟我聊天，還經(jīng)常給我零花錢。”13歲的尹亞寧漂亮開朗，她興奮地說著和柏老師的點滴：“暑假柏老師還帶著我去看海、爬山了，我非常喜歡這個媽媽。”30年來，柏老師就是這樣把自己絲絲縷縷的愛、點點滴滴的情傾注到每一個學(xué)生身上。她的愛生故事數(shù)不勝數(shù)。正是這種愛的堅守，柏紀(jì)榮在平凡的工作崗位上演繹了不平凡的人生。 

崇德向善的“榜樣人”

“在那個桃花開滿校園的季節(jié)，在那個陽光明媚的下午，你永遠(yuǎn)無法想象那個滿眼帶笑扎著馬尾辮的老師和那件綠色的外套，為一個12歲的女孩撐開了一方怎樣明媚的天空”，塔山中心小學(xué)教師宋厚麗深情地說道：“24年前，柏紀(jì)榮是我的老師，24年后，我也成為一名扎根農(nóng)村的人民教師。正是老師的引導(dǎo)，才使我從事教師這份行業(yè)。這么多年來，老師的一言一行始終激勵著我，我為有這樣的老師感到自豪，而我也會向老師學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。” 
　　“20多年，我始終帶兩個班級的語文并兼帶一個班的班主任，我自以為對得住老師這個稱呼，但是從報紙、電視等媒體了解了柏紀(jì)榮老師的事跡后，我深感羞愧，柏老師才是一位真正的耕耘者，她才是山區(qū)教育的棟梁，她更是祖國的棟梁。正是她，支撐起山區(qū)一代代人的脊梁！”夾山中學(xué)尹彥杰老師告訴記者：“今后，我要像柏老師那樣懷著一顆對教育事業(yè)忠誠的赤子之心，讓這片赤子之心在我的教育事業(yè)中放射出七色霞光。” 
　　“勤儉節(jié)約、勇于擔(dān)當(dāng)，淡泊名利、恪盡職守，柏老師的先進(jìn)事跡深深地感染了我”，羅陽中心小學(xué)李英妮老師告訴記者：“在以后的教育工作中，我會把柏老師當(dāng)作一面鏡子來對照自己，堅定‘以愛育愛’的教育信念，做一名人民滿意的教師。”