自戰“疫”警報拉響以來，教育系統采取有力措施，扎實抓好疫情防控各項工作。同時根據疫情防控的變化，因時因地精準施策，高標準推進教育改革和發展工作。

延期開學以來，廣大教育工作者積極響應《給全市教師的一封信》《關于做好2020年春季學期延遲開學期間教育教學工作的通知》《關于做好延遲開學期間全市中小學線上教育教學工作的指導意見》等工作部署，堅持五育并舉，在戰“疫”中育人，在研究中提升。

學校能動 各展風采

南通各類學校充分發揮能動作用，統籌做好疫情防控、學生居家學習生活服務等工作，制訂在線教學應急預案，推出符合本校實際、具有鮮明特色的“在線學習工作指南”和系列課程。

南通市經濟技術開發區實驗小學教育集團推出《疫情期間，黨員教師十大行動》，針對“孩子‘宅’在家里，學習怎么辦”這一家長擔憂的問題，實小黨委推出“為愛公益”服務行動，黨員教師每天8：00至12：00，下午1：30至5：30，提供在線心理支持服務和家教輔導服務。實小能達校區三（1）班學生在班主任許可老師的引導下，先后開展了“加強健康教育、規范開展宣傳”“拍攝手語視頻，傳遞鏗鏘愛意”“電話聯系長輩，問候紅軍伉儷”“共繪手抄小報，為祖國加油”“書寫真摯心聲，致敬白衣天使”等一系列活動，深化了學校“為愛共享”行動。

通師二附幼兒園推出情境微活動線上指導課程，形成系列，引導幼兒和家長居家開展閱讀、運動等實踐活動，發揮出專業的指導作用。通師二附小學組織教師以學科組、備課組為單位建立課程研討群，展開線上研討，共同精心設計學科專題學習、觀看詩詞大會、整本書閱讀、數學游戲課程、科學小實驗、英語趣配音、親子運動、水墨畫欣賞、音樂欣賞、家政學習、心理輔導、特長發展等課程，涉及學生發展的各個方面，綜合性強、實踐性強。老師們引導學生關注當前疫情，挖掘教學資源。數學教師關勇拍攝了系列教學微視頻，引導學生愛上數學……

南通紫瑯一小把助學指導精細到年級，組織各學科組教師對下冊教材進行線上集體備課，認真商討后設計了延緩開學期間的《學生居家預課助學單》，在線引導學生和家長根據預課助學單建議，合理安排居家學習與生活。

南通市北城小學第一時間成立了課程指導組，制訂了在線教學的應急預案和符合本校實際的“延遲開學在線學習工作指南”。從2月13日開始，學校每天上午學生根據教師發展中心統一發放的學習資源包，在家完成相應練習，下午由各學科老師就上午的復習情況進行線上指導，對上學期知識進行分單元梳理，建立更清晰的知識脈絡，為開學后的新知學習打下堅實的基礎。

立德樹人 全納關懷

南通教師通過活動，在學生心中厚植愛國主義情懷。2月17日本是開學的日子，可是在這個帶著冷意的初春，一場疫情打破了所有的開學計劃和安排。這一天，南通全市多所學校舉行特殊的網絡升旗儀式。通州高級中學校長季仲平在線上升旗儀式時勉勵學生：“庚子春節是一個特殊的節日，作為個體的我們，在抗擊疫情的宏大社會背景下，獲得深刻的人生體驗和新的價值思考。你們要學會自我規劃、學會珍惜親情、學會面對苦難、學會愛和付出。”

通過思政課引領學生過有意義的生活。“我們不是醫生，不能戰斗在抗擊疫情最前沿……那么，我們能做些什么？”這是2月17日通州中專“空中課堂”第二階段課程正式上線后曹國標老師一堂思政課的開篇提問，整堂課引導學生心有祖國、學會生存、熱愛生活、規劃人生，要做對社會有用的人，勇敢地承擔社會責任，溫暖他人，追求有意義的人生。

在抗疫一線人員子女的心中注入愛的暖流。江蘇省啟東實驗小學五4班顧笠騰的父親顧葉華和二14班郁昕怡的父親郁智慧，分別是啟東市人民醫院重癥醫學科、呼吸內科副主任醫師，均是支援湖北抗擊新冠肺炎疫情醫療隊的成員。兩位學生所在班級的班主任、任課老師通過電話、QQ或微信等方式，號召班上學生為他們加油、鼓勁，同學們紛紛表達了對兩位醫生的敬意和祝福。收到領導、老師和小伙伴們的關心和鼓勵，顧笠騰和郁昕怡深受感動，表示一定會以優異的表現回報大家的關愛。東洲幼兒園教師為戰“疫”一線醫護工作者子女送關愛，通過電話溝通、視頻連線等多種形式溝通交流，使師生之間、生生之間在互動中得到更多的溫暖。

南通教師關心關愛身在疫區的南通學子。2月16日，城南實驗小學校長許衛兵給所在學校24位湖北籍學生寫了一封信，提醒孩子們“居家自護更自強，爭當抗疫小先鋒”，在不出門、少出門的同時，抓緊時間安排好自己的學習，做到德智體美勞全科推進，全面發展：學會敬畏自然，敬畏生命；學習約束自我，從容不迫應對危機；學會“在非正常的日子，過正常的生活”……用心靈去感受，用行動共擔當。這封飽含師者關愛與牽掛的信就像一股暖流通過網絡傳送到湖北籍學生和家長手中，學生和家長紛紛寫來回信，表示感謝。身在湖北咸寧市的楊子軒同學說：“在我們一家絕對失望的情況下，老師每天不厭其煩地安慰我們，鼓勵我們，每天不斷地叮囑我們注意防范，并時常轉發相關防護知識給我們，讓我們一家倍感溫馨。”身在湖北十堰市的楊開備家長看到許校長的來信，深受感動，也倍感溫暖。“謝謝大家對我們的掛念。此時此刻，我的心情無比激動，疫情讓我們很苦，但背后有你們的關愛，很甜！”易家橋中學13名身處疫區學生的班主任，一遍遍地在網上叮囑學生不出門，和家長一起做好防護，居家多鍛煉增強抵抗力、多閱讀課外書，送上來自教育之鄉的關心與問候。

輻射引領 名師擔當

面對突如其來的疫情，南通市青年名師工作室的領銜人，或組織開發課程，或組織編寫作業，為學生居家學習生活提供豐富的在線資源。

南通市中青年名師傅貴成“智趣”語文工作室領銜開發了《智趣微課程：“抗‘疫’NCP，智趣伴我行”晨會系列》。該課程以“科學、人物、責任、祖國、外交、自律、敬畏、希望、建設”等為主題，共10講，每講以時長10分鐘以內的微課展開，同時配以圖文解讀，為兒童提供適切的閱讀素材。帶領兒童以科學的眼光認識新冠肺炎，聆聽抗疫路上的溫暖故事，感知自身的責任擔當，讓他們真正與祖國和時代同頻共振。課程推出后，每天的點擊量都超過了7000次，引起了省內外學校廣泛的關注，中國教師研修網將該課程作為抗疫優質課程進行資源推送。

疫情防控延遲開學期間，如東縣初中語文鄉村骨干教師培育站為全縣初一初二學生義務編寫了一套語文作業，為孩子們居家學習提供了保障。在培育站主持人龔建新的帶領下，培育站的邱柳柳、許金珍、陳蘇燕等6位老師迅速展開研究，確定了“新聞閱讀、寫人敘事類散文閱讀、寫景狀物類散文閱讀、建筑類說明文閱讀、動物類說明文閱讀、議論文閱讀、小說閱讀、名著閱讀和綜合性學習”等十個訓練專題。為了能讓訓練產生較好的效果，他們逐篇研讀文本，逐條分析書后習題，結合中考題型將每個專題的訓練內容確定為該文體閱讀的3-4個核心知識，僅用兩天就交出了作業定稿。

楊裕海名師工作室、啟東市鄉村小學語文骨干教師培育站攜手開發統編教材三至六年級第二學期第一、二單元的習作微課資源，還圍繞習作微課的教學應用，在線教學實踐，以《空中課堂鏈接習作教學：我們的創新之路》為主題，共同探討‘互聯網+教育’時代背景下的習作教學之路。

線上教研 自我提升

停課不停研，線上研修亦精彩。我市廣大教師爭做終身學習的標兵，居家即學即研即教，在特殊時期生動詮釋南通教育人“道德優美 學術純粹”的價值追求。

自2月5日至今的每周二、三、四晚八點，南通市鄉村初中語文骨干教師培育站的線上培訓活動都會準時拉開帷幕，25位成員在培育站主持人李旭東老師的帶領下，圍“屏”而坐，備課、上課、聽課、辯課、評課，攜手共成長。培育站根據統編教材特點，結合學年度第二學期教學進度，依據培育站研修主題，統籌安排每期研修主題，分別進行了“現代文學作品閱讀教學”“文言文閱讀教學”“古代詩歌閱讀教學”“議論文閱讀教學”“名著導讀”“寫作教學”“活動·探究單元教學”“專業閱讀交流”等專題研討。每期活動三天，每次活動近兩小時，按照“模擬教學”“問課辯課”“同伴點評”“導師總結”四大板塊進行，做到“人人都模擬教學，次次均精心點評，統編教材點點覆蓋”。培育站每一位成員都深切感受到“每一次研修，都是一次成長。”2月28-29日，第四期南通市小學語文鄉村骨干教師培育站全體學員、如東縣“沙建華名師創新團隊”全體成員，利用QQ群的“屏幕分享”功能，開展“基于思辨讀寫的整本書閱讀指導”專題研討活動。

南通市鄉村學前教育骨干教師培育站，在主持人丁月玲園長的引領下，在線開展了第七次研修活動。聚焦特殊時期的幼教人該有怎樣的思辨與探尋，如何鏈接有效資源讓園本教研、班級活動開展“活”起來等問題，全體學員借鑒他山之石，開展研討，并結合各自在假期戰“疫”課程的實踐，分享交流。大家毫無保留，曬做法、亮想法、拋思路、提困惑，活動內容豐富多彩。為期三天的線上研討活動，學員們有了新的收獲。她們說：“疫情阻擋不了我們學習和前進的腳步，我們在交流中學習，在碰撞中提升思想，讓我們做智慧的行者，用愛心、責任和智慧托起孩子們美好的明天！”研修讓學員們對教師職業有了更清晰的認識，袁秀敏老師說：“專業的人就要做專業的事，在做每一項工作時都要體現出自身的專業性。”