南京工業(yè)大學積極響應(yīng)教育部2024年人工智能賦能教育“四大行動”，制定實施“智馭未來：本科生AI素養(yǎng)筑基計劃”，建立完善本科生AI素養(yǎng)培養(yǎng)體系，探索形成可復(fù)制、可推廣的AI素養(yǎng)培養(yǎng)方案。

打造跨界型虛擬式課程團隊。探索組建跨學科學界的AI課程團隊，建設(shè)由優(yōu)勢學科學院院長領(lǐng)銜的“人工智能課程群”虛擬教研室。出臺“人工智能課程群”虛擬教研室建設(shè)與實施方案，建設(shè)數(shù)字化虛擬平臺。注重系統(tǒng)培訓提升教師AI教學能力，今年已開展5期線上線下培訓。

構(gòu)建集群型漸進式課程體系。分層分類構(gòu)建漸進式培養(yǎng)AI素養(yǎng)的課程體系，實施“百門AI課程布局計劃”，依托人工智能、計算機科學與技術(shù)等本科專業(yè)的專業(yè)課為基礎(chǔ)升級20門，AI賦能專業(yè)新建70門，并引進線上優(yōu)質(zhì)課程，滿足學生AI素養(yǎng)培養(yǎng)差異化需求。分類別、分批次、分階段開發(fā)重點特色課程，用AI技術(shù)賦能AI課程建設(shè)。

實施混合型階梯式教學模式。采取線上線下混合授課、AI賦能教學及多通道實踐等方式提升教學效果。2024年秋季，已面向全校新生線下開設(shè)“人工智能導論”課程，面向高年級學生引入線上優(yōu)質(zhì)課程“人工智能引論”。建立“課程實驗-項目訓練-創(chuàng)新應(yīng)用”的階梯式AI實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)通道體系，與相關(guān)企業(yè)合作，設(shè)立AI實訓專項，加強實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

搭建交叉型共享式實踐資源。采取科研教學平臺共享、學科交叉平臺建設(shè)等舉措逐步改善學校算力基礎(chǔ)設(shè)施。依托“智能制造技術(shù)與工程”交叉學科博士點、材料化學工程國家重點實驗室等平臺，推進“AI+”科研項目研究。加強體現(xiàn)學校特色的流程工業(yè)高端智能制造平臺建設(shè)，服務(wù)全校優(yōu)勢學科、新工科專業(yè)建設(shè)。