自然是一部充滿童趣的百科全書，蘊藏著豐厚的教育財富。

身處于全國“花木之鄉”的沭陽縣南關小學，充分整合當地自然資源優勢，積極探索校園生態課程新樣態，打造出以“生態、場景、課程”為核心的校園生態科普基地。

由江蘇省教育廳、江蘇新聞廣播共同推出的系列報道《“科教興國”有我——“雙減”中的科學教育加法》，今天讓我們走進沭陽縣南關小學，一起激發童心童趣，玩轉自然科學。

以下視頻來源于

江蘇新聞廣播

“沉浸式” 自然科學教育

打造校園生態科普基地

課間時分，竹林撫琴。琴聲與鳥鳴合奏成一曲悠揚的天籟，飄揚在沭陽縣南關小學校園上空。

沭陽縣是聞名全國的花木之鄉，這份生機勃勃，同樣在南關小學的校園中深深扎根。竹里館中修竹成林，觀鳥臺上鳥雀啾鳴，更有栽植了上百種本地特色樹種的百樹園。

南關小學教師仲小月介紹，通過“沉浸式”的自然科學教育，孩子們可以充分享受和自然共處，自發提高探索科學的素養，形成了自己獨特對自然生態的思考。

“我跟孩子們說，有些國槐的樹皮是縱列生的，跟很多樹種的樹皮不一樣，但是他們看不到也摸不到，這時候來到我們百樹園，利于讓知識在他們腦海中產生具體的形象，讓他們更覺得需要保護這些植物，跟大自然更加和諧相處。”

學生與滿園的幼苗共同茁壯成長，對自然的細心呵護，最終也將培養孩子們積極健康的人格。在南關小學打造的校園生態文化長廊中，學生仲奕橦最喜愛的就是形形色色的小昆蟲，在它們小巧精致的身體中，她感受到了其中蘊含的勇氣和力量。

“我最喜歡的是生態長廊中的昆蟲王國。這里住著不同種類的小昆蟲，有漂亮的蝴蝶，還有會魔法的小螞蟻。通過和老師的一起探索，我知道了螞蟻是勤勞的工程師，建造了屬于它們的‘地下王國’。我也明白了，我們要像小螞蟻一樣勤奮、團結，遇到困難不能輕言放棄。”

從童趣文化到自然科學

多彩校園筑夢未來

除了人與動物，生態文化長廊里還有土地、氣候、水資源等板塊。南關小學教師徐小茹告訴記者，這里最受歡迎的有模擬溶洞、VR生態小屋以及地震體驗小屋等學習設施。從一滴水如何匯聚成江河，了解淡水資源的寶貴，理解為何要從點滴做起保護水資源；從地殼深處的悸動，了解地球板塊運動的奇妙，學習如何在地震中保護自己的安全。

“在我們學校的人與土地自然版塊，有著特別設計的地震體驗小屋，讓孩子可以體驗2、4、6級地震，通過學習和模擬地震場景，遇到地震我們也可以不慌亂，冷靜應對了。”

在自然中尋找童趣，在童趣中培養學生的興趣和特長。沭陽縣南關小學將綠色生態教育和民俗非遺課程結合起來。將百樹園的花鳥樹木，揮墨移植到畫紙上；用親手制作的陶碗，創造出承載少年夢想的容器。南關小學副校長張華明表示，把課堂“搬”到大自然中，有效促進了“雙減”政策的實施和學生身心的全面發展。校園這本立體鮮活的大自然教科書，承載著育人思想、傳遞著科學理念、訴說著國粹文化、講述著孩子們自己的成長故事。

“以科技知識進課堂為主要形式，推動科普工作在我校開展。進而廣泛掀起愛科學、學科學、講科學、用科學以及獻身科學的熱潮，促進全體師生樹立牢固的科學發展觀，提高師生動腦、動手的能力，使我校科技教育工作再上新臺階。”

來源：宿遷市教育局、江蘇新聞廣播

編輯：王筱

審核：范文 許南欣