徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以促進學(xué)生身心健康成長為目標，積極整合心理育人資源，“精準”與“精心”相結(jié)合，培育大學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，切實提高心理育人工作實效。

完善課程體系，夯實心理育人基礎(chǔ)。學(xué)校著力搭建課程教學(xué)平臺，按照“全方位融入、全面覆蓋、分級實施、有效銜接”的整體思路，打造由“線下主課堂+網(wǎng)絡(luò)新課堂+心理微課堂+實踐大課堂”構(gòu)成的立體化課程系列，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。將大學(xué)生心理健康教育課程納入人才培養(yǎng)計劃，每學(xué)期開設(shè)不少于32課時的課堂教學(xué)，夯實學(xué)生心理知識基礎(chǔ)。組織系列講座，邀請校內(nèi)外專家開展心理專題講座，提升心理調(diào)適能力和朋輩互助能力。開設(shè)“心理微課堂”，制作情緒管理、壓力應(yīng)對、心態(tài)調(diào)適等相關(guān)專題微課，為學(xué)生心理健康保駕護航。開展朋輩心理輔導(dǎo)、心理團輔、心理實踐活動等體驗活動、行為訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐體驗中全面成長。

聚焦隊伍建設(shè)，強化心理育人保障。學(xué)校成立由院長牽頭的“潤心”行動工作專班，強化“學(xué)校－學(xué)院－班級－宿舍”四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，分級分類開展心理育人能力提升系列培訓(xùn)。開展班主任、輔導(dǎo)員和后勤管理人員心理危機識別與干預(yù)工作培訓(xùn)，確保隊伍具備會觀察、會談話、會評估、會支持等“四會”工作能力。開設(shè)每月輔導(dǎo)員心理工作沙龍，每周心理輔導(dǎo)員專業(yè)技能訓(xùn)練課堂，不斷提升輔導(dǎo)員心理工作專業(yè)水平。組織開展心理委員、心理信息員專題培訓(xùn)，加強心理委員、心理信息員組織、宣傳、預(yù)警、助人等能力建設(shè)，充分發(fā)揮朋輩心理互助作用和橋梁紐帶作用，打通心理育人的最后一公里。

細化危機干預(yù)，筑牢心理育人核心。始終堅持“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”工作理念，強化心理危機干預(yù)系統(tǒng)，建立“快報、周報、月報”制度，不斷提升心理危機干預(yù)能力。全面開展新生心理健康普查和老生心理健康排查，綜合分析學(xué)生心理狀況，形成動態(tài)管理的重點關(guān)愛人群數(shù)據(jù)，確保相關(guān)學(xué)生底數(shù)清楚“一生一檔”、干預(yù)方案“一生一策”。面向全體學(xué)生開展家校信息溝通，通過線上“云家訪”與實地走訪相結(jié)合的方式，加強與學(xué)生家長面對面、線對線的溝通交流，引導(dǎo)家長及時向?qū)W校反饋學(xué)生心理狀況，充分發(fā)揮家校聯(lián)動作用。暢通學(xué)校24小時熱線等心理求助渠道，激發(fā)學(xué)生求助意愿，及時給予幫扶。

深化活動內(nèi)涵，營造心理育人文化氛圍。學(xué)校實施“愛與成長—四季潤心”“熱愛生活—敬畏生命”“重塑心秩序—青春再起航”等活動，開展“百人團輔”系列活動、操場音樂會、攝影展、陽光心理戶外游園體驗活動等，提高學(xué)生參與積極性，加強互動與交流，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進行自我探索、體驗、共享和成長，營造“共進步、同成長”的全程浸潤式心理健康教育文化氛圍。