5月5日,揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾邚柠}城工學(xué)院電氣工程學(xué)院獲悉,該院B電氣193班同寢室的五位同學(xué)汪宏亮、黃宇航、溫俊豪、顧宇陽、薛軼鳴分別被南京理工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)林科技大學(xué)、江蘇大學(xué)、...
5月5日,揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞從鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院獲悉,該院B電氣193班同寢室的五位同學(xué)汪宏亮、黃宇航、溫俊豪、顧宇陽、薛軼鳴分別被南京理工大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)林科技大學(xué)、江蘇大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院等高校錄取,圓了他們朝思暮想的“碩士夢”。他們因?yàn)榻?jīng)常在一起學(xué)習(xí),被同學(xué)們稱為“研搭子”。在他們的帶動(dòng)下,班里的“研搭子”團(tuán)隊(duì)越來越多。劉鵬宇以高數(shù)近滿分、總分407分被鄭州大學(xué)錄取,丁順航、張晨曦、龔濤等3名同學(xué)考取南京工程學(xué)院,最終電氣193班共計(jì)16人考研成功。
鹽城工學(xué)院電氣學(xué)院老師慰問考研學(xué)子
“總覺得(考研)太遙遠(yuǎn),但真正和舍友談到這件事,才發(fā)現(xiàn)自己大三了,覺得很懶散的大學(xué)生活突然變得沉甸甸的。”顧宇陽有些感慨。作為學(xué)生會(huì)的主要學(xué)生干部之一,他比班上的其他人更早地接觸到了“考研”層面的信息渠道。2021年末,在輔導(dǎo)員楊立遠(yuǎn)老師的鼓勵(lì)和支持下,顧宇陽、汪宏亮和溫俊豪迅速鎖定目標(biāo)院校,率先邁入賽道起跑。
鹽城工學(xué)院電氣學(xué)院學(xué)生考研經(jīng)驗(yàn)分享
眼看著同寢的舍友一改平日的作風(fēng),起早貪黑還干勁十足,一開始就沒跟上情報(bào)隊(duì)伍的薛軼鳴與黃宇航頓時(shí)有些犯難。在向先行的三位舍友吐露心聲后,顧宇陽等人迅速帶著他們與輔導(dǎo)員碰面,為他們擇校出謀劃策。
“他去學(xué)習(xí)了,快起床……”在這個(gè)五人寢室,幾乎每一天的清晨都伴隨著這樣風(fēng)風(fēng)火火的吆喝聲。“這一床的人剛起,幾十秒之后另外幾個(gè)肯定會(huì)從床上蹦起來。”汪宏亮笑著說,他覺得這樣的宿舍氛圍總給他帶來不一樣的力量感。
顧宇陽(左)和輔導(dǎo)員楊立遠(yuǎn)(右)
從2022年3月開始,大家正式開始備考。作為“研搭子”,五人合力搜集優(yōu)質(zhì)考研經(jīng)驗(yàn)帖,每周甚至是每天的復(fù)習(xí)規(guī)劃都會(huì)互相參考,以調(diào)整出最適合自己學(xué)習(xí)節(jié)奏的考研規(guī)劃表。為了考研,黃宇航犧牲了大量娛樂時(shí)間。他們暗地里成立了一項(xiàng)名為“睡前臥談會(huì)”的宿舍項(xiàng)目,熄燈之后拋開考研的話題,談人生、談夢想。
友情與陪伴惠及了他們每一個(gè)人,而他們相互促學(xué)的精神為許多班級(jí)成員知曉,班上的“研搭子”團(tuán)隊(duì)越來越多。楊立遠(yuǎn)老師說:“這個(gè)班的考研成績絕非偶然,從中途接手這個(gè)班以來,我就非常重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),積極動(dòng)員學(xué)生參加學(xué)科競賽,這個(gè)班級(jí)有40余人次獲得省級(jí)以上學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng),近10個(gè)人被知名央企、國企錄用,目前考研就業(yè)率已接近85%”
鹽城工學(xué)院電氣學(xué)院老師進(jìn)行考研復(fù)試指導(dǎo)
近年來,鹽城工學(xué)院電氣學(xué)院高度重視考研工作,堅(jiān)持把本科生考研作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提升學(xué)生就業(yè)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手,采取了一系列行之有效的措施,全力做好學(xué)生考研工作。學(xué)院黨委書記于建業(yè)表示,“學(xué)院每年通過考研慰問、開設(shè)‘學(xué)史力行,以優(yōu)帶優(yōu)’考研經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式,加強(qiáng)考研動(dòng)員;安排教師一對一做好考研規(guī)劃悉心指導(dǎo)學(xué)生面試和調(diào)劑環(huán)節(jié),提升教學(xué)針對性;積極組織學(xué)生參與科研活動(dòng),每年40%以上的學(xué)科競賽參與率讓學(xué)生在比賽中強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)、在日常學(xué)習(xí)中提升專業(yè)能力”。
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