近年來(lái)，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，強(qiáng)化目標(biāo)管理和過程管理，堅(jiān)持改革驅(qū)動(dòng)，積極探索學(xué)生綜合管理新模式，學(xué)校基于“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理，實(shí)施“‘立德鑄魂’工程——‘航·行’十大計(jì)劃”，始終以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式，將校內(nèi)外各方服務(wù)力量下沉到社區(qū)和學(xué)生中間，形成以學(xué)生為中心的“三全育人”工作新格局。

學(xué)校重點(diǎn)實(shí)施導(dǎo)師護(hù)航計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化統(tǒng)籌調(diào)度、協(xié)同育人合力、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，將全員全過程全方位開展育人工作落到實(shí)處。該計(jì)劃充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)管理團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教師隊(duì)伍，校外企業(yè)、社會(huì)等資源，形成以輔導(dǎo)員作為“思政導(dǎo)師”、專業(yè)教師作為“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”、管理團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀校友作為“成長(zhǎng)導(dǎo)師”、企業(yè)工程師作為“職業(yè)導(dǎo)師”、社團(tuán)指導(dǎo)教師作為“興趣導(dǎo)師”、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐作為“朋輩導(dǎo)師”的“六位一體”的學(xué)生導(dǎo)師群，為學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、職業(yè)發(fā)展、心理、課外興趣等提供服務(wù)。

目前，學(xué)校通過社區(qū)聘任、校企聯(lián)動(dòng)、傳統(tǒng)文化“喻德學(xué)堂”等建設(shè)項(xiàng)目，共聘請(qǐng)了思政導(dǎo)師48名、成長(zhǎng)導(dǎo)師86名、學(xué)業(yè)導(dǎo)師149名、職業(yè)導(dǎo)師162名、興趣導(dǎo)師32名、生活導(dǎo)師179名。導(dǎo)師們用自身的求學(xué)經(jīng)歷、社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，指引學(xué)生更好地規(guī)劃好大學(xué)學(xué)業(yè)、職業(yè)和人生，幫助他們更好地適應(yīng)在大學(xué)的自主發(fā)展過程，真正實(shí)現(xiàn)“三全育人”教育初衷。

蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)將進(jìn)一步推動(dòng)導(dǎo)師護(hù)航計(jì)劃的實(shí)施，積極開展“導(dǎo)師沙龍”“導(dǎo)生共建”等活動(dòng)，積極營(yíng)造全員育人的教育氛圍，助力學(xué)生全方位發(fā)展成才，打造具有學(xué)院特色的新時(shí)代育人共同體。