5年來，向社會輸送高素質技能人才超4萬名，承擔參與市級以上教學、科研項目超200項，服務企業超1000家。作為中國特色高水平專業群建設單位，常州工程職業技術學院（以下簡稱常州工程）精準識變，主動求變，牢牢把握改革發展的主動權和工作的主動性，不斷深化教學科研改革，推動產教融合走深走實，為學生成長成才拓寬通道，不斷探索新時代高職教育的高質量發展路徑。

“高校必須以服務國家戰略、地方產業發展及師生需求為導向，從教學、科研、管理、服務四個維度出發，在體制機制上有新突破，加速打造‘過得硬’的‘雙師型’隊伍，建立一批深化產教融合的合作平臺，全面推動學校的能力建設和高質量發展。”常州工程校長李雄威說。

提升高職教師教學水平

“學校師資隊伍的素質決定著教學水平與人才質量，學校科研工作的生態決定著教師的創新激情。”李雄威說。

5年來，該學校以建設國家高職高水平專業群為動力，通過組建教研團隊、開展“名師帶徒”、校企結對、聘請產業教授、選派“科技副總”、輸送教師出國交流、建立頭部企業教師工作站等方式，解決重點專業師資不足、教師能力偏低等問題。

“引進新鮮‘血液’，增強‘造血’功能，我們不僅調整了師資隊伍結構，還帶動了智能制造、生物醫藥、綠色建筑、新能源等新興產業領域的專業發展。”李雄威說。

據常州工程副校長周勇介紹，為提升教師實踐能力，加速推進教學改革與創新，學院建立了專業動態調整機制，根據新生報到率、錄取率、就業量、用人單位滿意度等，實行“紅黃牌”制度，淘汰了一批培養定位不準、就業質量不高的專業。

為適應前沿科技與數字經濟發展的需要，學校把原會計專業改為大數據與會計，將培養學生的數字素質融入培養目標。此外，將焊接技術與自動化專業改為智能焊接技術專業，引入了機器人、編程等新興學科內容；對高分子材料智能制造技術專業進行數字化升級改造。

“這些新開的專業和導入的科目，呼應了實體經濟與數字經濟的融合發展，增強了專業與產業的切合度，提升了學生的就業適應性，滿足了地方產業轉型升級、企業發展的新需求。”周勇說。

加大教學科研改革力度

近年來，在“雙高”建設取得階段性成果的基礎上，該學校不斷加大教學科研的改革力度。

2021年4月，該校與江蘇省地坪行業協會聯合成立地坪產業學院，旨在共同推動行業轉型升級，順應綠色化、節能減排、高質量發展的新要求。

“地坪產業學院涵蓋化工、建工、檢測、智造、設計等多個專業。”李雄威說，“過去校企合作更多的是跟單獨的企業合作，現在，我們與協會的合作意味著與整個行業合作，覆蓋了上下游的完整產業鏈。所以，地坪產業學院的成立將培養更多適合產業發展的復合型人才。”

2021年10月，常州工程與吉林大學材料學院共建研究生聯合培養基地。“今后，雙方將在人才培養、導師隊伍建設、教學科研等方面拓寬合作面，拓深合作度，實現合作共贏，讓學校的智能焊接技術專業建設躍上更高的平臺，推動學校教育事業高質量可持續發展。”常州工程黨委書記王光文表示。

2022年，常州工程推行二級學院與行業組織或企業聯合建立產業學院。這些產業學院正通過錨定新產業、新技術、新工藝與新標準，打破專業的“條框”，圍繞區域經濟需要和地方產業需求，形成新的專業主群。

來源：《科技日報》2023年04月07日 第06版