常州大學立足紅色文化育人辦學特色，以“教學+社會+創新+科研+勞動”五大模式為切入點，基于“現實+虛擬”雙平臺，持續打造一個“育人共同體”，大力構筑“1521”立體融合式實踐育人體系，全面實施實踐育人。

立足特色，全面融入。堅持紅色融入這“一”條主線，深入實施紅色文化“五融”工程，將紅色文化融于人才培養、科學研究、學科建設、校園文化和社會服務，將紅色文化中內含的優質育人資源融入學校實踐育人、人才培養的各個環節、各個過程，深植紅色基因，打造實踐育人紅色亮點。

“五”位一體，夯實基礎。貫徹課前、課內、課后全過程，覆蓋課堂、校園、社會全方面，依托實踐教學、社會實踐活動、創新創業活動、學術科研活動、勞動實踐活動等載體，將理論教育與實踐養成相結合，統籌推進“五位一體”的全方位實踐育人格局，夯實實踐育人的基礎。

“雙”向支撐，強化保障。構建“現實+虛擬”雙支撐育人平臺，強化實踐育人基地（線下平臺）和網上虛擬平臺建設。在建優校內實習實踐基地的基礎上，加強虛擬平臺建設，通過網絡教學空間、虛擬仿真實驗室將實踐教學搬到線上，開展網絡調研、網絡作業，打破高校實踐育人的時空界限。

全員育人，凝聚合力。構建“一”個育人“共同體”，形成實踐育人“大團隊”，凝聚育人合力。以校黨委書記、校長為第一責任人，以校領導班子其他成員和職能部門、學院主要負責人組成“大思政課”領導團隊，發揮統籌實踐育人工作全局的領導作用；積極拓展校內空間，以思政課教師和專業課程實踐指導教師為主干力量，吸納學工、團委、教輔以及校園社團指導教師，合力發揮育人重要作用；邀請校外兼職指導教師，擔當實踐教學環節特邀指導，現身說法。