近年來，無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過堅(jiān)持以賽促學(xué)、優(yōu)化資源建設(shè)、推進(jìn)平臺建設(shè)等途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)技能的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，賦能學(xué)生專業(yè)技能提升。

堅(jiān)持以賽促學(xué)，強(qiáng)技能。學(xué)校堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的工作思路，以技能大賽為抓手，建立健全相關(guān)管理制度，完善技能競賽激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，弘揚(yáng)“工匠精神”，不斷提升學(xué)生專業(yè)綜合技能水平。全面實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的模塊化教學(xué)，將技能競賽與常規(guī)教學(xué)有機(jī)融合，切實(shí)將賽場上的高技能滲透到教育教學(xué)中，將競賽內(nèi)容融入職業(yè)理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，進(jìn)一步錘煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神，切實(shí)提高其技能操作水平。

優(yōu)化資源建設(shè)，提質(zhì)量。嚴(yán)格遵循可持續(xù)發(fā)展原則，對標(biāo)地方輕工產(chǎn)業(yè)群發(fā)展需求，不斷優(yōu)化專業(yè)群布局，積極推進(jìn)專業(yè)群三級體系建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性，推動(dòng)學(xué)校專業(yè)布局、人才培養(yǎng)與市場需求有效銜接。將專業(yè)、課程、教學(xué)資源庫、教材等資源建設(shè)納入內(nèi)涵提升總體規(guī)劃，著力扶持打造一批專業(yè)優(yōu)勢突出、課程特色鮮明的高水平優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，整合、集聚和拓展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面大膽創(chuàng)新，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

推進(jìn)平臺建設(shè)，促發(fā)展。主動(dòng)與區(qū)域重點(diǎn)特色產(chǎn)業(yè)對接，積極打造集人才培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)于一體的人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺，建設(shè)特色工藝實(shí)訓(xùn)基地、合作開發(fā)教學(xué)資源、打造雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，服務(wù)區(qū)域發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。依托校企優(yōu)質(zhì)資源，與企業(yè)合作共建特色產(chǎn)教融合平臺，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式等改革創(chuàng)新，助力學(xué)生“基本技能—專項(xiàng)技能—綜合技能”的遞進(jìn)式提升，著力培養(yǎng)更多符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。