常州工程職業(yè)技術學院高度重視心理育人工作，堅持育心與育德相統(tǒng)一，全力推動心理育人的全員參與性、全過程的銜接性和全方位的滲透性。

教育“啟心”，聚焦課程建設高質(zhì)量。完善教學體系，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，面向全校學生開設大學生心理健康教育必修課和選修課，構建理論與實踐相結合、第一課堂與第二課堂相結合、線上與線下相結合的課程體系；創(chuàng)新教學方法，通過情景再現(xiàn)、案例討論、心理測驗、團體輔導等方式，激發(fā)學生學習興趣，提升課程教學效果。

協(xié)同“護心”，聚焦工作隊伍高質(zhì)量。心理健康教育中心配足配齊配強心理健康教育專職教師，吸納專科醫(yī)生、心理咨詢師、心理輔導員等為兼職人員。設立7個二級學院心理輔導站，開設心理委員培訓班、大學生心理健康協(xié)會會員、骨干培訓班，通過心理主題班會、心理素質(zhì)拓展、朋輩傾聽等方式為學生提供心理支持。充分發(fā)揮家校育人合力，通過線上家長課堂、云端家長會等形式，凝聚合力，協(xié)同呵護學生心理健康。

文化“潤心”，聚焦實踐活動高質(zhì)量。學校充分利用“3·20”“5·25”等時間節(jié)點，精心組織心理育人實踐活動。進一步拓展網(wǎng)絡育人空間，充分挖掘新媒體平臺的育人功能，通過微信公眾號開辟心理知識科普板塊，打造“解憂雜貨鋪”師生對話專欄，做到橫向到底、縱向到邊，努力傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。

援助“暖心”，聚焦心理幫扶高質(zhì)量。每學期初，學校通過“蘇心App”“心海導航”等專業(yè)心理測評系統(tǒng)，為全體學生進行心理體檢，通過規(guī)范使用心理量表，精準摸排，科學評估，做到心理問題早發(fā)現(xiàn)、早預防、早干預。

規(guī)范“筑心”，聚焦制度保障高質(zhì)量。學校將大學生心理健康教育納入事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)體系，出臺完善系列制度文件，加強心理育人全過程的系統(tǒng)銜接，不斷提升心理育人工作的規(guī)范化和科學化水平。