揚(yáng)州大學(xué)發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科全、專業(yè)多的優(yōu)勢(shì)，著力構(gòu)建“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各方面、各領(lǐng)域育人資源和育人力量實(shí)現(xiàn)匯聚融通，切實(shí)將學(xué)生社區(qū)打造為學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實(shí)踐園地、平安校園樣板高地。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校“一把手”為組長(zhǎng)、相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人為成員的“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全局指導(dǎo)和整體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作大格局。在黨委領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍入駐、學(xué)生參與、條件保障等方面創(chuàng)機(jī)制、拿舉措、出辦法，以滿足學(xué)生思政教育、事務(wù)辦理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理幫扶、生活服務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求，切實(shí)將“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)全過程。

聚焦立德樹人，構(gòu)建“蜂巢”模型。緊密結(jié)合第一課堂，聚力全方位推進(jìn)學(xué)生社區(qū)思想引領(lǐng)、文化涵育、素質(zhì)拓展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康、隊(duì)伍建設(shè)等六大板塊融合的育人“蜂巢”模型。橫向上，構(gòu)建宣傳、組織、人事、教務(wù)、后勤、信息、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門與各學(xué)院聯(lián)動(dòng)的育人共同體；縱向上，形成“校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組—校區(qū)社區(qū)管委會(huì)—樓棟長(zhǎng)—樓層長(zhǎng)—宿舍長(zhǎng)”網(wǎng)格化管理體系，做到各負(fù)其職、全員協(xié)同的工作格局。

優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化支撐保障。整合現(xiàn)有學(xué)生組織辦公場(chǎng)地，建設(shè)學(xué)生素質(zhì)拓展服務(wù)中心、輔導(dǎo)員學(xué)生社區(qū)工作室，拓展心理工作站功能空間等，為入駐隊(duì)伍提供方便務(wù)實(shí)的辦公、生活等條件。建成學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，深度挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)發(fā)展紀(jì)實(shí)數(shù)據(jù)，做到學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活數(shù)據(jù)互通共享，實(shí)現(xiàn)一鍵畫像、過程記錄、智能推薦、科學(xué)評(píng)價(jià)等功能，構(gòu)建學(xué)生社區(qū)成長(zhǎng)服務(wù)體系。