南京科技職業(yè)學(xué)院依托專業(yè)優(yōu)勢，通過凝練“始于責(zé)任、重在關(guān)懷”的綠色化工人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)理念，打造高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，構(gòu)筑化工實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)合體，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，多維賦能開展綠色化工人才培養(yǎng)。

技能素養(yǎng)協(xié)同，創(chuàng)新綠色化工人才培養(yǎng)體系。學(xué)校以人才培養(yǎng)體系與行業(yè)責(zé)任關(guān)懷實(shí)施體系為抓手，對接綠色化工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力需求，開展專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)研究，重構(gòu)綠色化工專業(yè)群課程體系，形成“準(zhǔn)則認(rèn)知—理念認(rèn)同—實(shí)踐養(yǎng)成—行動(dòng)自覺”職業(yè)素養(yǎng)全周期培養(yǎng)路徑，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)技能相融合，實(shí)現(xiàn)“通用能力、核心能力、遷移能力”貫通提升。

校企互聘共育，打造結(jié)構(gòu)化雙師型教師隊(duì)伍。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施德藝雙馨的“教師素養(yǎng)計(jì)劃”，大師引領(lǐng)的“引智聚賢”計(jì)劃，引培并舉的“增值賦能”計(jì)劃，專兼結(jié)合的“校企共育”計(jì)劃，多元評價(jià)的“破維創(chuàng)新”計(jì)劃，培育“師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、數(shù)量充足”的綠色化工高素質(zhì)雙師型教師隊(duì)伍。

“四新四集”支撐，構(gòu)筑化工實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)合體。對接綠色化工新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，構(gòu)建“功能集成、資源集優(yōu)、服務(wù)集聚、管理集約”運(yùn)行機(jī)制和校企共建“一平臺兩系統(tǒng)六中心”現(xiàn)代化工實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)合體。通過升級現(xiàn)有虛擬仿真實(shí)訓(xùn)裝置，運(yùn)用新一代信息技術(shù)，信息化改造實(shí)物實(shí)訓(xùn)裝置，以實(shí)帶虛、以虛助實(shí)、虛實(shí)結(jié)合構(gòu)建虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，系統(tǒng)集成“生產(chǎn)數(shù)字化、工藝綠色化、過程低碳化、裝置多功能化、線上線下一體化”教學(xué)資源平臺，為綠色化工人才培養(yǎng)提供有力支撐。

“8字螺旋”診改，完善人才培養(yǎng)保障機(jī)制。針對綠色化工人才需求，完善學(xué)生、教師、家長、社會(huì)以及行業(yè)企業(yè)等多方參與的多角度、多層次、多方位評價(jià)，形成基于信息化平臺的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與反饋機(jī)制，持續(xù)實(shí)施“8字形質(zhì)量改進(jìn)螺旋”，常態(tài)化開展人才培養(yǎng)質(zhì)量診改，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。